DC3 : accompagnant éducatif et social

Référentiel de certification

Le référentiel de certification permet de décrire les critères d’évaluation des compétences et permettent d’en mesurer la maîtrise tout au long de la formation. Ils sont établis en fonction des objectifs de formation et correspondent à l’exigence requise pour délivrer le diplôme d’accompagnant éducatif et social.

Domaine de compétences

DC3 : Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés

Intitulé de l’épreuve

1) Contrôle continu : Epreuve orale à partir d’une étude de situation

2) Une évaluation du stage ou de l’exercice professionnel.

Type d’épreuve et modalité de validation du DC

Epreuve orale :

L’épreuve est organisée en cours de formation

Présentation d’au moins une étude de situation vécue en stage ou sur le lieu d’exercice professionnel en lien avec la spécialité choisie.

La soutenance repose sur la présentation d’un écrit de 2 à 3 pages et d’un échange avec le jury et/ou avec les autres candidats, selon les modalités prévues par le centre de formation.

Seule la meilleure note sera retenue en cas de plusieurs présentations.

Note de pratique professionnelle (moyenne de toutes les notes de stages sur ce DC) Coefficient 1

Validation du DC :

moyenne de toutes les épreuves supérieure ou égale à 10

Cadre de l’épreuve et lieu de l’épreuve

Etablissement de formation

Grille du livret de formation renseignée par le terrain de stage qualifiant ou le lieu d’exercice et note attribuée conjointement par le terrain de stage et l’établissement de formation

Durée de l’épreuve

Durée globale de 30 min

Interrogateurs ou correcteurs

Un représentant de l’établissement de formation Site qualifiant et établissement de formation

Compétences repérées par spécialité

Accompagnement de la vie à domicile

Travailler en s’appuyant sur les principaux dispositifs, avec les acteurs professionnels et réseaux dans le champ de l’action sociale et médico-sociale afin d’orienter la personne vers les acteurs compétents

Expliciter une intervention professionnelle à domicile et utiliser les différents supports de communication adaptés

Accompagnement de la vie en structure collective

Travailler avec les principaux dispositifs, acteurs professionnels intervenant sur un territoire et/ou des réseaux d’acteurs dans le domaine de l’action sociale et médico-sociale afin d’orienter la personne vers les acteurs compétents

Participer à la vie de l’établissement ou du service

Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire

Repérer le rôle des acteurs intervenant auprès des publics accompagnés et les modes de communication qui leur seraient adaptés

Travailler et communiquer, en présence d’un professionnel responsable de l’activité à réaliser, sans faire écran à la relation entre la personne et ce professionnel.

Participer, dans son champ de compétences, à l'évaluation du potentiel d'apprentissage de la personne pour proposer des méthodes et outils d'accompagnement adaptés

Lucas Dasilva

Éducateur spécialisé

Formateur sanitaire et social

https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000031941478

AES Valider le DC1 à 4

Hygiène et soins de la personne 14 besoins de virginia handerson Pyramide de Maslow Paramètres vitaux Evaluation Douleur Aide à la prise des médicaments Aide à la prise des médicaments Communication non verbale Soins palliatifs Dépendance, l’autonomie Concepts de maladie et de santé Bases de la nutrition

Temps clés au quotidien

Temps clés au quotidien, le lever, toilette, l'habillage, le repas, l'aide à la mobilité,l'aide à l'élimination, la stimulation au quotidien, l'aide au sommeil, la fin de vie

Handicap cours et qcm

8 exercices types QCM ,Le handicap et le polyhandicap,Les besoins perturbés de la personne porteuse de handicap,types de handicap,Les principales pathologies entraînant un handicap

Accompagner un enfant autiste

La posture de l’AES : en fonction de vos observations, déterminer les besoins de l’enfant

AGGIR,GIR,APA,cours qcm

AGGIR,GIR,APA,cours qcm,exercices pour réviser et s'auto évaluer

Mesure de protection juridique

Cours et QCM, la capacité juridique,les mesures de protection juridique, sauvegarde de justice, curatelle, tutelle, autres disposition MASP, MAJ

Anatomie et physiologie des grandes fonctions

Cours et QCM de biologie ,les fonctions du corps humain,de nutrition,de reproduction,de relation,l'appareil respiratoire,digestif,urinaire,cardio-vasculaire,nerveux,le squelette et les muscles,la fécondation, la grossesse,l'infection,l'alimentation,les glandes,les hormones