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Module 1 39

Mots clef :exemple étude de situation module 1 aide soignant,La personne et ses besoins, les cycles de vie, le développement psycho-social de l'homme à tous les âges de la vie, les groupes d'appartenance,les formes de l'autonomie (physique, psychique, sociale et juridique), droits des patients ,dépendance, déficience et handicap ; le concept de fragilité,santé publique, le système de santé français, le parcours de soins,maternité : conception, grossesse, accouchement, suites de couches, nouveau-né.,Handicap : politique du handicap, analyse des besoins et capacités, place de la famille,Pathologies vieillissement , place de la personne âgée dans la société.,fin de vie : aspects culturels de la mort, notions législatives et réglementaires. Rôle de l'aide-soignant auprès d'une personne dans les principales situations de vie, y compris auprès d'une personne en situation de handicap, vieillissante ou atteinte d'une pathologie mentale notamment de troubles du neuro développement et du spectre autistique,la réalisation des soins de la vie quotidienne ,la conception du soin : définition des soins de la vie quotidienne ; l'état de santé stable et constants, distinction avec les soins en situation aigüe, l'évaluation de la situation et du projet individuel de la personne,la relation pendant les soins, La réalisation des soins de la vie quotidienne ,hygiène des mains ,Aide aux gestes de la vie quotidienne dans le cadre du maintien de l'hygiène de vie (alimentation, sommeil, élimination, hygiène corporelle, mobilisation) et de l'administration de thérapeutiques,Qualité et sécurité des soins : règles d'hygiène, de sécurité et de confort dans les soins, prévention de la douleur, prévention des risques durant le soin, protocoles et procédures, Mise en place d'activités d'accompagnement et/ou de maintien du lien social,Aide aux repères dans le temps et dans l'espace,Socialisation et inscription dans la vie citoyenne, les différentes dimensions d'accessibilité,la famille et l'entourage,Vie collective, dynamique de groupe, gestion des relations et des conflits,Activités collectives.,l'accompagnement des aidants ,place de l'aidant,

Module 3 23

Mot clef:éléments permettant d'évaluer l'état clinique de la personne,Identifier les signes permettant d'apprécier les changements de l'état clinique de la personne ,Notions sur les pathologies prévalentes ,Concept de maladie, lien entre santé et maladie, maladie somatique et maladie psychique,les processus pathologiques,Concept de soin.,Vocabulaire professionnel , signes, symptômes, syndrome, diagnostic, maladie,Anatomie, physiologie des appareils et systèmes,Physiopathologie et sémiologie des pathologies prévalentes,La douleur physique et psychique,Pathologies du vieillissement,Pathologies prévalentes en santé mentale et psychiatrie,les conduites à risques à tout âge de la vie,Troubles du spectre autistique et troubles du neuro-développement,Evaluation de l'état clinique d'une personne, des changements de cet état clinique,Mesure quantitative et qualitative des paramètres permettant d'apprécier l'état de santé de l'adulte et de l'enfant (mesure de la température, des pulsations, de la pression artérielle, de la fréquence respiratoire, des mensurations, du volume urinaire ; observation de la respiration, de la conscience,recueil de la saturation en oxygène, recueil de glycémie, mesure du périmètre crânien, calcul de l'IMC , lecture instantanée des données biologiques urinaire, règles d'hygiène et de sécurité, traçabilité et transcription, prélèvements non stériles,selles, urines, expectorations,Observation et participation à l'évaluation de la douleur et du comportement,Observation et évaluation du risque d'atteinte à l'intégrité de la peau, notamment les escarres.

Module 4 32

Notions de pharmacologie ,les principales classes médicamenteuses, concept d'iatrogénie, modes d'administration des médicaments et conséquences de la prise sur l'organisme,Notions sur l'oxygénothérapie.,Les soins en situation aigüe,Le rôle de l'AS dans les situations de soins aigües,Définition, identification de modification de l'état de santé, évaluation de la situation clinique durant le soin.,Qualité et sécurité des soins réalisés en phase aigüe : règles d'hygiène et de sécurité, prévention de la douleur,La notion de parcours de soins,Soins d'hygiène et de confort en phase aigüe,Prise en charge d'une personne bénéficiant d'une intervention chirurgicale ou non-invasive en collaboration avec l'infirmière,Soins palliatifs, soins d'hygiène et de confort des personnes en fin de vie,Réalisation des soins liés aux dispositifs médicaux ou d'appareillage :,Surveillance d'une personne sous moniteur à prise de constantes directes et automatiques,Observation du patient en assistance respiratoire,Montage et entretien du matériel et réalisation d'aspiration endotrachéale sur orifice trachéal cicatrisé et non inflammatoire,Oxygénothérapie : montage et entretien du matériel, surveillance du patient,Changement de lunette à oxygène courbe avec tubulure sans intervention sur le débitmètre,Pose et changement de masque pour l'aide à la respiration en situation stable chronique ,Observation des patients sous dialyse ,Observation et surveillance des patients sous perfusion ,Surveillance du patient porteur d'une sonde vésicale et vidange du sac collecteur,Lecture instantanée de données biologiques urinaires, recueil aseptique d'urines hors sonde urinaire,Soins d'hygiène aux patients porteurs d'entérostomies cicatrisées,renouvellement de poche et de support sur colostomie cicatrisée ,Surveillance de l'alimentation par sonde,Surveillance et renouvellement d'une vessie de glace et actions pour réchauffer le malade ,Pose de bas de contention,Immobilisations : observation et surveillance des attelles, plâtres et tractions ,Pose de suppositoire (d'aide à l'élimination),Lavage oculaire et instillation de collyre,Renouvellement de collecteur externe non stérile ,Observation des pansements,Aide aux soins réalisés par l'infirmier ,Prise ou aide à la prise de médicaments sous forme non injectable ; application de crème et de pommade, collaboration pour le premier lever ,Soins préventifs des escarres ,Soins de bouche non médicamenteux,Soins post-mortem : toilette, habillage, identification.

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Me M. Andrée, âgée de 86 ans, diabétique, atteinte de la maladie de Parkinson, se déplace en déambulateur (3 roues), a besoin d’une aide partielle pour la douche au quotidien. Me M vit en EHPAD depuis 5 ans, elle s’est fait des amis dont une dame de qui elle est très proche avec qui elle se rend aux activités quotidienne (jeux, activités manuelles, loto, gym, sophrologie…) Me M aime regarder les jeux TV avec son amie le soir avant l’heure du repas. Me M à besoin d’être rassuré et stimuler dans ses déplacements car elle a peur de tomber dû à ses tremblement (l’un des symptômes de la maladie de Parkinson). Dans quel endroit étiez-vous ? Seule ou avec d’autres ? Dans sa salle bain en chambre pour l’aide à la douche. Quelle aide avez-vous apportée à la personne ? Décrivez concrètement ce que vous avez fait. J’interviens auprès de Me M pour une aide partielle à la douche.  

  Je la préviens avant le soin pour qu’elle puisse se diriger vers la salle de bain et se déshabiller, Pendant ce temps je prépare mon matériel pour les soins à réaliser (gants, serviette, tapis de douche, serviette de bain, poche poubelle, spray désinfectant et lavette) Je lave mes mains avant de rentrer dans la chambre de Me M, je frappe à la porte et attend que Me me donne l’autorisation d’entrer, je signale ma présence, je prépare mon matériel, j’installe le tapis de bain sous les pieds de Me qui est déjà assise sur la chaise de douche adapté pour elle. J’allume l’eau pour vérifier la température, je demande à Me si l’eau est à bonne température, je lui passe sur le corps sans faire de capiluve car Me se rend aux services coiffeur proposés par l’EHPAD tous les jeudis. Je lui commence par savonné un gant pour lui faire le dos , Me se lave le visage seule avant la douche, je lui donne le gant pour qu'elle se lave le torse et les bras , je change de gant, savonne celui-ci et lui lave les jambes et les pieds, je lui donne à disposition 2 gants jetable pour qu’elle puisse se faire les parties intimes , pendant que je replis le pyjamas sous l’oreiller et que j’effectue la réfection du lit tout en gardant un contact oral et visuel avec Me qui a besoin d’être rassuré au quotidien. Je referme la fenêtre que j’ai pris le temps d’ouvrir à mon arrivée dans la chambre. Je rejoins Mme M , je lui rince le corp, lui met le drap de bain sur le dos et les épaules, je lui donne une serviette pour qu’elle s’essuie le torse et les bras , je lui change le tapis de bain pour en mettre un sec , je lui essuies les pieds , je lui met ses chaussettes , sa culotte et son pantalon , Me préfère qu’on finisse d’habiller le haut côté chambre , je lui met de l’eau de Cologne dans le dos à sa demande ou je lui propose quand elle il pense pas car je sais qu’elle apprécie sentir bon , je fini donc l’habillage dans la chambre sur une chaise , je l’aide à mettre son soutien-gorge et son pull , je la peigne , lui propose un verre d’eau , je nettoie , désinfecte et range la salle de bain, je vérifie que Me M garde son déambulateur a porté de main. J’éteint la présence, rappelle les activités du jour, et demande à Me si elle a besoin de quelque chose avant mon départ. Pourquoi avez-vous procédé ainsi ? A quels besoins souhaitez-vous répondre ? Je procède ainsi pour préserver l’autonomie de Me M qui à cause de sa maladie a besoin de stimulation pour continuer à pratiquer les gestes de la vie quotidienne. Qu’est-ce qui vous a semblé important sur le plan de l’hygiène ? Qu’est-ce qui vous a semblé important pour respecter la personne ? Je préserve et respecte son intimité en la laissant seule, le temps de sa toilette intime. Je la préserve du froid et de la pudeur en lui mettant une serviette de bain rapidement sur le dos après la douche. Je respecte ses choix vestimentaires dans la limite de la météo. Je désinfecte l’environnement immédiat à mon départ. Je respecte les protocoles adaptés pour se soins, en lavant bien mes mains avant et après chaque acte. Avez-vous essayé de développer les capacités et l’autonomie de cette personne ? Avezvous pu observer une évolution dans la situation de la personne ? Malheureusement, à cause de la maladie de Parkinson, Me n’évolue pas de mieux en mieux mais nous la stimulons au maximum pour qu’elle garde son autonomie, pour qu’elle continue à participer aux sorties extérieures et aux activités intérieures. Elle aime être sollicité, apprécie la stimulation et apprécie pouvoir encore faire seule la toilette de certaines parties de son corps.  


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Date de dernière mise à jour : 26/10/2021

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Commentaires

  • MLG1

    1 MLG1 Le 24/10/2021

    bonsior j'ai un module 1 et 2 a valide mai je ne sait pas sure quoi en sera noté
    gisele-cabre

    gisele-cabre Le 25/10/2021

    Vous serez noté sur les cours enseigné en formation sur le module 1 et 2 Cette évaluation se présente sous la forme Modalités d'évaluation du bloc de compétence - Etude de situation du module 1 et 2 PLUS - Evaluation des compétences en milieu professionnel
  • MLG1

    2 MLG1 Le 24/10/2021

    bonsior j'ai un module 1 et 2 a valide mai je ne sait pas sure quoi en sera noté
  • Manon

    3 Manon Le 18/10/2021

    Bonjour je doit passer ma MSP 3 en service oncologie/chirurgie digestif pourriez-vous m'aider svp je doit présenter 3 démarches de soins merci.
    gisele-cabre

    gisele-cabre Le 18/10/2021

    Bonjour Nous pouvons vous aider. Envoyez nous vos démarches rédigé , nous vous ferons parvenir en retour une correction sous 24h/48h Idéalement votre document est sous format PDF ou word ce sera plus simple pour nos correcteurs. Bonne journée
  • Flavy

    4 Flavy Le 13/10/2021

    Bjour je commence mon premier stage lundi en pneumologie et je dois faire deux analyses de situation d un patient le rôle d hygiène auprès d un patient le recueil de données de chaque patient que me conseiller vous
    gisele-cabre

    gisele-cabre Le 13/10/2021

    Bonjour Je vous propose sur ce lien : la méthodologie du recueil de données : sur la ligne rapport de stage à adapter à la spécificité du service https://www.soignantenehpad.fr/pages/prepa-concours-paramedical/aides-soignantes-module-1-a-8/organisation-de-la-formation-aide-soignant.html Et sur ce lien la méthodologie pour la situation d'hygiène : https://www.soignantenehpad.fr/pages/prepa-concours-paramedical/aides-soignantes-module-1-a-8/module-8-situation-d-hygiene.html Une fois votre document terminé vous pouvez nous l'envoyer pour correction Bonne journée Gisèle Cabre

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