Programme RÉUSSIR le DEAS

MODULE 1  Accompagnement d’une personne dans les activités de la vie quotidienne

 Objectif du module 1

Apprendre à accompagner une personne dans les soins du quotidien en respectant ses besoins, son autonomie, sa dignité et sa sécurité.

 Sujet d’évaluation  Module 1 (niveau simple)

Situation :
Madame Martin, 84 ans, vit en EHPAD.
Elle marche avec un déambulateur, se fatigue rapidement et a besoin d’aide pour sa toilette et son habillage.
Elle exprime parfois de la pudeur et aime qu’on lui explique ce que l’on fait.

Question :
En tant qu’aide-soignant(e), expliquez comment vous accompagnez Madame Martin lors de sa toilette du matin.

✅ Correction attendue (commentée)

Le jury attend que l’étudiant montre qu’il sait :

1.  Identifier les besoins de la personne

• Besoin d’hygiène
• Besoin de se mouvoir
• Besoin de respect et de dignité
• Besoin de communication

On peut s’appuyer sur les besoins fondamentaux de Virginia Henderson, par exemple :

1. Être propre, soigné et protéger ses téguments
2. Se mouvoir et maintenir une bonne posture
3. Communiquer avec ses semblables
4. Être respecté dans sa dignité

2.  Décrire les étapes du soin

♦ Préparer le matériel

♦ Expliquer le soin à la personne

♦ Respecter son autonomie (la laisser faire ce qu’elle peut)

♦ Assurer la sécurité (prévention des chutes)

♦ Respecter l’intimité (porte fermée, drap de pudeur)

3. Adopter une posture professionnelle

♦ Parler calmement

♦ Observer l’état de la peau

♦ Respecter le rythme de la personne

♦ Transmettre les informations utiles à l’équipe

 Ce qui compte le plus : montrer que vous comprenez la personne, pas d’être parfait techniquement.

Comprendre ce qui est attendu pour chaque module du DEAS

Ce que votre Formateur(trice) attend pour chaque module du DEAS

  Important à comprendre
Pour chaque module, votre Formateur(trice) ne cherche pas une situation compliquée, mais :

→ une situation réelle ou très simple,

→ un lien avec le rôle de l’aide-soignant(e),

→ une attitude professionnelle.

(intitulés officiels – référentiel 2021)

 MODULE 1

Accompagnement d’une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale

 Ce que votre Formateur(trice) veut vérifier

1. Que vous connaissez le rôle de l’aide-soignant
2. Que vous respectez les besoins fondamentaux (Virginia Henderson)
3. Que vous favorisez l’autonomie

 Exemple concret simple

♦ Toilette au lavabo d’une personne âgée en EHPAD.

 Ce que l’étudiant peut dire à l’évaluation

« Je prépare le matériel, j’explique le soin à la personne, je respecte sa pudeur et je l’encourage à faire seule ce qu’elle peut. Je l’aide uniquement si nécessaire. »

 Pourquoi c’est validant

→ Besoin d’hygiène respecté

→ Respect de l’autonomie et de la dignité

→ Accompagnement personnalisé

 MODULE 2

Repérage et prévention des situations à risque

 Ce que votre Formateur(trice) veut vérifier

1. Que vous repérez un risque
2. Que vous prévenez
3. Que vous alertez l’équipe

 Exemple concret simple

♦ Rougeur au talon observée lors de la toilette.

 Ce que l’étudiant peut dire

« Je repère une rougeur, je limite les appuis, j’en informe l’infirmier et je transmets l’information. »

 Pourquoi c’est validant

→ Repérage d’un risque d’escarre

→ Prévention mise en place

→ Travail en équipe

 MODULE 3

Évaluation de l’état clinique d’une personne

 Ce que votre Formateur(trice) veut vérifier

1. Que vous observez
2. Que vous reconnaissez un changement
3. Que vous transmettez

 Exemple concret simple

♦ Une personne est plus fatiguée que d’habitude.

 Ce que l’étudiant peut dire

« J’observe une fatigue inhabituelle, je surveille le comportement et j’en informe l’infirmier. »

 Pourquoi c’est validant

→ Observation clinique

→ Pas de diagnostic

→ Transmission adaptée

 MODULE 4

Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement

 Ce que votre Formateur(trice) veut vérifier

1. Que vous réalisez un soin correctement
2. Que vous adaptez le soin à la personne

 Exemple concret simple

♦ Aide à la toilette d’une personne douloureuse.

 Ce que l’étudiant peut dire

« J’adapte mes gestes, je respecte le rythme de la personne et je préviens la douleur. »

 Pourquoi c’est validant

→ Soins personnalisés

→ Qualité et sécurité du soin

→ Évaluation et adaptation

 MODULE 5

Accompagnement de la mobilité de la personne aidée

 Ce que votre Formateur(trice) veut vérifier

1. Que vous protégez la personne
2. Que vous vous protégez vous-même

 Exemple concret simple

 ♦ Aide au lever avec un déambulateur.

 Ce que l’étudiant peut dire

« J’évalue les capacités de la personne, j’utilise le matériel adapté et j’adopte une bonne posture. »

 Pourquoi c’est validant

→ Prévention des chutes

→ Respect des règles d’ergonomie

→ Sécurité

 MODULE 6

Relation et communication avec les personnes et leur entourage

 Ce que votre Formateur(trice) veut vérifier

1. Que vous savez communiquer aussi bien avec la personne soignée que son entourage 
2. Que vous respectez le choix de la personne

 Exemple concret simple

♦ Refus de toilette par un résident.

 Ce que l’étudiant peut dire

« J’écoute la personne, je respecte son refus et je propose de revenir plus tard. »

 Pourquoi c’est validant

→ Communication adaptée

→ Respect de la personne

→ Bientraitance

 MODULE 7

Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs

 Ce que votre Formateur(trice) veut vérifier

1. Que vous savez travailler avec les autres
2. Que vous savez transmettre

 Exemple concret simple

♦ Accueil d’un nouvel étudiant(e) en stage.

 Ce que l’étudiant peut dire

« Je lui explique l’organisation du service et je réponds à ses questions. »

 Pourquoi c’est validant

→ Transmission des informations

→ Travail en équipe

→ Posture professionnelle

 MODULE 8

Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés

 Ce que votre Formateur(trice) veut vérifier

1. Que vous appliquez les règles d’hygiène

 Exemple concret simple

♦ Nettoyage d’une chambre après un soin.

 Ce que l’étudiant peut dire

« J’utilise les produits adaptés et je respecte les protocoles d’hygiène. »

 Pourquoi c’est validant

→ Prévention des infections

→ Respect des bonnes pratiques

 MODULE 9

Traitement des informations

 Ce que votre Formateur(trice) veut vérifier

1. Que vous savez transmettre
2. Que vous assurez la traçabilité pour la continuité des soins

 Exemple concret simple

♦ Transmission écrite après un soin.

 Ce que l’étudiant peut dire

« Je note les informations importantes dans le dossier de soins. »

 Pourquoi c’est validant

→ Continuité des soins

→ Transmission fiable

 MODULE 10

Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques

 Ce que votre Formateur(trice) veut vérifier

1. Que vous savez vous organiser
2. Que vous participez à la qualité des soins

 Exemple concret simple

♦ Organisation de la tournée du matin.

 Ce que l’étudiant peut dire

« Je priorise les soins et je m’adapte aux besoins des personnes et de l’équipe. »

 Pourquoi c’est validant

→ Organisation

→ Travail en équipe

→ Qualité et sécurité

 MESSAGE CLÉ POUR L’ÉTUDIANT

? Pour valider le DEAS, on ne vous demande pas d’être parfait, mais :

→ de comprendre votre rôle,

→ de respecter la personne,

→ de travailler en équipe,

→ de réfléchir à vos pratiques.