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Étudiants IDE-AS-AES Pour les étudiants infirmier, aide soignant et AES

Situation clinique DEAS module 1N°16

Cas clinique :

Vous êtes Aide-soignant(e) en EHPAD. Vous accueillez une stagiaire élève Aide-soignant(e) Florine. Elle doit présenter un exposé dont le thème suivant est l’alimentation de la personne âgée. Vous prenez connaissances des questions qu’elle vous présente :

Question n°1

Quelles sont les besoins énergétiques chez la personne âgée ?

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Notamment Quels sont les besoins en protides, en calcium ?

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Question n°2

Quels sont les principales carences alimentaires chez la personne âgée ?

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Question n°3

Quelles sont les causes de la perturbation de l’alimentation chez la personne âgée (5 causes attendues) ?

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Question n°4
Quelles peuvent être les conséquences sur leur santé ?

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Florine vous évoque le terme déshydratation chez la personne âgée. 

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Question n°5
A°) Définissez le terme déshydratation et quelles sont les causes de celle-ci (6 causes attendues)?

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B°) Quels conseils lui apportez-vous afin d’éviter qu’une personne âgée se déshydrate ?

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C°) Quelles sont les personnes âgées à risque concernant la dénutrition ?

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D°) Que devez-vous surveiller pour éviter la dénutrition chez la personne âgée (5 éléments de surveillance attendus)?

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Question n°6
A°) Citez quelques aliments riches en protéines ? riche en calories, en calcium ?

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B°) Comment procédez-vous à les inclure dans un repas au quotidien ?

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Question n°7
Vous présentez à Florine quatre résidents :
 Monsieur Pierre âgé de 88 ans présente régulièrement des épisodes de constipation.

Quelles sont les réponses attendues concernant son alimentation au quotidien ?

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Question n°8
Madame Marguerite âgée de 90 ans, est diabétique insulinodépendante.
Peut-elle manger son dessert préféré le dimanche midi ?

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Question n° 9
Monsieur Victor 79 ans ayant des antécédents d’HTA et de crises d’angor aime manger de la charcuterie et les bons petits plats, un repas à thème la vie à la campagne a lieu en fin semaine, il souhaite y assister.

Pouvez-vous l’inscrire ?

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Qgestion n° 10

Les résultats du bilan sanguin de Madame Olive âgée de 80 ans sont modifiés. Elle présente une hypercholestérolémie depuis deux mois. Elle apprécie les repas en sauce, le fromage, et le beurre et souhaite en avoir régulièrement lors des repas.
Que iui conseillez-vous ?

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Cas clinique :

Vous êtes Aide-soignant(e) en EHPAD. Vous accueillez une stagiaire Florine. Elle doit présenter un exposé dont le thème suivant est l’alimentation de la personne âgée. Vous prenez connaissances des questions qui sont les suivantes :

Question n°1

Quelles sont les besoins énergétiques chez la personne âgée ?

Besoins énergétiques

  1. 25 à 35 kcal /kg/j
  • 30 à 40 kcal par kg et par jour si dénutrirons

Notamment Quels sont les besoins en protidiques, en calcium ?

  • Besoins protidiques
  • Besoins identiques sont les mêmes voire Supérieurs = 1 g / kg /jour      1,2 à 1,5 g / kg/j si dénutrition

Besoins en calcium

  • Ils sont supérieurs aux besoins de la personne

Jeune

  • 1000 mg/jour pour les femmes avec traitement Hormonale substitutif
  • 1500 pour les autres femmes et les hommes

Question n°2

Quels sont les principales carences alimentaires chez la personne âgée ?

  • Les principales carences sont : les vitamines du groupe B, la vitamine C, la D

Question n°3

Quelles sont les causes de la perturbation de l’alimentation chez la personne âgée ?

  • La solitude : perte du conjoint
  • L’isolement familial ou social :
  • La famille pas toujours sur place,
  • La retraite, isolement social si pas d ’activités
  • La précarité : faible retraite
  • Les mécanismes du vieillissement :

Le vieillissement physiologique et sensoriel :

Le problème de dentition (mastication difficile), La diminution du goût et de l’odorat. La diminution des sensations de soif et de l ’appétit
 Le vieillissement physique :la diminution de la masse maigre et augmentation de la masse grasse, la diminution de l ’absorption du calcium et de la vitamine D


Question n°4
Quelles peuvent être les conséquences sur leur santé ?

  •  Les fractures notamment : les fractures du col du fémur
  •  La déshydratation 
  •  La dénutrition 

Florine vous évoque le terme déshydratation chez la personne âgée. 
Question n°5
A°) Définissez le terme déshydration et quelles sont les causes de la déshydratation ?
Déshydratation : Ensemble des troubles résultant d’une perte d’eau excessive dans l’organisme
Les causes sont diverses : par une sensation de soifs diminuée, par une perte récente d’autonomie, des vomissements, de la diarrhée, trouble de la déglutition, la prise de laxatif, diurétiques 

B°) Quels conseils lui apportez-vous afin d’éviter la déshydratation de la personne âgée au quotidien? 
Les conseils sont :

  • Est de stimuler la consommation de liquides :(eau mais aussi lait, tisanes, jus de fruits, potage, glaces, entremets).
  • Si fausse route, penser aux gélifiants (instantanés) pour toutes les boissons température modérée des lieux de vie

C°) Quelles sont les situations à risque chez la personne âgée concernant la dénutrition ?
Les situations à risque sont :

  • Les Troubles de déglutition
  • Les Troubles bucco-dentairesLe Vieillissement, 
  • La pathologie lourde
  • La perte d’autonomie, handicap
  • Les troubles démentiels ou autres troubles neurologiques

 D°) Que devez-vous surveiller pour éviter la dénutrition chez la personne âgée ?

  •     Rechercher des situations à risque de dénutrition
  • Estimer l’appétit et/ou les apports alimentaires
  • Mesurer de façon répétée le poids et évaluer la perte de poids par rapport au poids antérieur  
  • Calculer l’indice de masse corporel IMC = poids/taille
  • Surveillance par l’infirmière du taux d’albumine dans le sang, (vous devez vous informer du résultat)

 E°) Et Que mettez-vous en place ?

  • Répartir l ’alimentation de la journée : en 4 repas voire plu
  • Espacer les repas de trois heures au moins

Rehausser la saveur des plats :

  •    Ajouter du sel, du poivre, de la moutarde, du citron
  •  Augmenter les matières grasses : plus de vinaigrette, de beurre, de sauce
  • Veiller à la texture : préférer les aliments entiers quand c’est possible et les aliments moulinés plutôt que mixés
  • Ne pas servir de gros volumes car souvent cela décourage le patient:
  • Réduire les portions quand c’est possible : (service à l’assiette ou si demi barquette) Ou retirer des desserts pour les servir en collation 
  • Si préhension difficile, ouvrir les barquettes, les emballages de fromages
  • Bien installer la personne et adapter les couverts, les verres ergonomiques, les tables de repas ergonomiques en fonction des difficultés gestuelles des patients ou des résidents 
  • Laisser aux personnes le temps de mangerTenir compte des aversions et les noter sur logiciel repas
  • Faire choisir les repas si possibles
  • Si nausées ou vomissement :  traitement médicamenteux avant Repas froid, petits repas mais répétés régulièrement
  • Soins douloureux avant les repas :  décaler le repas ou le soin 
  • Si repas refusé : proposer une formule « petit déjeuner »
  • Ne pas laisser la personne âgée sans manger pendant 12 h (exemple le jeun nocturne prolongé) : proposer une collation au coucher si dîner pris à 18h30 et petit déjeuner à 9h,


Question n°6
Citez quelques aliments riches en protéines ? riche en calories, en calcium
Comment procédez-vous à les inclure dans un repas au quotidien ?

  • Les aliments riches en protéines sont : La viande. Le poisson. Les œufs et les produits laitiers, Les légumineuses, Les noix et graines, Les céréales et dérivés.
  • Les aliments riches en calories sont : l’huile d’olive, l’avocat, le chocolat, la banane, les fruits secs

Les aliments riches en calcium sont : les fromages, les produits de la mer, les produits laitiers, les légumes, les légumes secs

Aliments riches en protéines :

  • Ajouter du lait écrémé en poudre dans le lait le matin ou les laitages type yaourt
  •  Ajouter du gruyère râpé ou crème de gruyère dans les potages ou proposer des gratins.
  • Le jaune d’œuf cuit peut se mélanger aussi à de la purée ou du potage

Aliments riches en calories : 

  • Ajouter du beurre ou de la crème dans les plats
  • Augmenter la quantité de sauce des viandes
  • Donner des laitages au lait entier
  • Ne pas négliger les féculents sous des formes plus variés (entrée, plat, ou desserts, pain, biscuits)

Aliments riches en calcium :

  • Utiliser des préparations à base de lait tels que gratins de légumes, béchamel ou sauce Mornay, crèmes, flans
  • Penser à proposer au goûter, un lait chaud ou un produit laitier
  • Ajouter du lait écrémé en poudre


Question n°7
Vous présentez à Florine quatre résidents :
Monsieur Pierre âgé de 88 ans présente régulièrement des épisodes de constipation. Quelles sont les réponses attendues concernant son alimentation au quotidien ?

  • Redonner une consommation quotidienne normale (sans excès) de légumes verts et des fruits
  • S ’assurer que la personne boit suffisamment
  • Proposer une activité physique (marche à l’intérieure et l’extérieur de la structure)

Question 8
 Madame Marguerite âgée de 90 ans, est diabétique insulinodépendante.
            Peut-elle manger son dessert préféré le dimanche midi ?

Oui, elle le pourra mais quantité adaptée avec autorisation médicale et infirmière en lien avec la surveillance glycémique et stabilisation de son diabète.

  • Prévoir une alimentation normale équilibrée
  • Ne jamais être trop strict

Question n°9

Monsieur Victor 79 ans ayant des antécédents d’HTA et de crises d’angor aime manger de la charcuterie et les bons petits plats, un repas à thème la vie à la campagne a lieu en fin semaine, il souhaite y assister.

Oui, Monsieur Victor peut assister au repas à thème "La vie à la campagne" en fin de semaine, mais en prenant certaines précautions.

Explication:

Monsieur Victor présente des facteurs de risque cardiovasculaires (HTA et antécédents de crises d'angor) qui nécessitent une attention particulière à son alimentation.

La charcuterie et les plats riches en gras saturés et en sodium peuvent augmenter le risque de complications cardiovasculaires.

Conseils pour que Monsieur Victor puisse profiter du repas en toute sécurité:

1. Choisir des aliments adaptés:

  • Privilégier les viandes maigres (poulet, dinde, poisson) et les légumes.
  • Limiter la consommation de charcuterie et de plats riches en gras saturés.
  • Choisir des produits laitiers faibles en gras.
  • Diminuer la quantité de sel ajoutée dans les plats.

2. Adapter la portion:

  • Ne pas se laisser tenter par l'abondance et manger en quantité modérée.
  • Se servir de petites assiettes pour contrôler les portions.

3. Boire beaucoup d'eau:

  • L'hydratation est importante pour prévenir la déshydratation et l'hypertension artérielle.
  • Privilégier l'eau plate et limiter les boissons sucrées.

4. Surveiller sa tension artérielle:

  • Prendre sa tension artérielle avant et après le repas pour s'assurer qu'elle reste dans les valeurs cibles.
  • Consulter un médecin en cas d'hypertension artérielle.

5. Se lever et bouger:

  • Se lever et marcher quelques minutes après le repas pour favoriser la digestion et la circulation sanguine.

En conclusion, Monsieur Victor peut profiter du repas à thème "La vie à la campagne" en choisissant des aliments adaptés et en prenant certaines précautions pour ne pas mettre sa santé en danger.

Question n° 10

Conseils pour Madame Olive :

Alimentation:

  • Réduire les graisses saturées: Limiter la consommation de viandes rouges grasses, charcuteries, beurre, fromage gras et produits laitiers entiers. Privilégier les viandes maigres, les poissons gras (saumon, sardines), les huiles végétales riches en acides gras mono-insaturés (huile d'olive) et polyinsaturés (huile de noix) et les produits laitiers faibles en gras.
  • Augmenter les fibres solubles: Consommer des fruits et légumes quotidiennement (pommes, poires, pruneaux, agrumes, légumes secs), des céréales complètes (avoine, orge, riz complet) et des oléagineux (amandes, noix).
  • Limiter le sucre ajouté: Diminuer la consommation de sodas, jus de fruits, confiseries et produits sucrés.
  • Consommer des stérols et stanols végétaux: Ces substances peuvent aider à réduire l'absorption du cholestérol au niveau intestinal. On les trouve dans certains produits enrichis comme les margarines, yaourts et jus d'orange.

Cuisson:

  • Privilégier les modes de cuisson sans ajout de matière grasse: Pochage, papillote, vapeur, grillade, four.
  • Limiter les fritures et les cuissons en papillote.

Hygiène de vie:

  • Pratiquer une activité physique régulière : Au moins 30 minutes d'activité modérée par jour, comme la marche rapide ou le vélo.
  • Maintenir un poids de forme.
  • Arrêter de fumer.
  • Gérer le stress.

Suivi médical:

  • Consulter un médecin ou un nutritionniste pour un suivi personnalisé.
  • Réaliser des bilans sanguins réguliers pour surveiller le taux de cholestérol Exemples de repas pour Madame Olive:
  • Petit-déjeuner: Pain complet avec du beurre allégé et de la confiture sans sucre ajouté, yaourt nature 0% avec des fruits et des noix.

Déjeuner: Salade de crudités avec une vinaigrette à l'huile d'olive, poisson grillé avec des légumes vapeur et du riz complet.

Goûter: Un fruit frais ou une poignée d'oléagineux.

Dîner: Soupe de légumes, omelette aux fines herbes et pommes de terre vapeur

Conseils pour concilier les goûts de Madame Olive avec un régime hypocholestérolémiant:

  • Utiliser des épices et des herbes aromatiques pour rehausser le goût des plats sans ajouter de graisses.
  • Choisir des fromages blancs ou à pâte molle et les consommer en quantité modérée.
  • Remplacer le beurre par de la margarine allégée ou de l'huile d'olive pour les cuissons.
  • Préparer des sauces légères à base de yaourt ou de fromage blanc.

En conclusion, il est possible de concilier un régime hypocholestérolémiant avec le plaisir de manger. En suivant ces conseils et en adaptant son alimentation à ses goûts, Madame Olive peut améliorer son taux de cholestérol et préserver sa santé.

Il est important de noter que ces conseils sont généraux et ne peuvent se substituer à un avis médical personnalisé.

Fiche mémo DEAS Module 1 1️⃣ Processus du vieillisement La prévention des risque en stage La posture professionnelle 14 besoins V. Henderson et rôle soignant Situation clinique module 1, entraîne toi Fiche résumé L’alimentation et l’hydratation Les précautions standart et complémentaires Le lavage des mains La démarche de soins Nutrition et alimentation 14 besoins de Virginia Henderson : actions MTEVD aide soignant 3 Situations cliniques module 1 DEAS Situation clinique DEAS module 1 N°4 Situation clinique DEAS module 1 N° 5 Situation clinique DEAS module 1 N°6 Situation clinique DEAS module 1 N°7 Situation clinique DEAS module 1 N°8 Situation clinique DEAS module 1 N°9 Situation clinique DEAS module 1 N°10 Situation clinique DEAS module 1 N°11 Situation clinique DEAS module 1 N°12 Situation clinique DEAS module 1 N°13 Situation clinique DEAS module 1 N°14 Situation clinique DEAS module 1 N°15 Situation clinique DEAS module 1N°16 Méthode du recueil de données DEAS module 1 Les outils du recueil de données module 1 Recueil d'informations DEAS module 1 N°1 Recueil d'information DEAS module 1 N°2 Recueil d'informations DEAS module 1 N°3 Analyde de pratique professessionnel DEAS N°1 Analyde de pratique professessionnel DEAS N°2 Analyde de pratique professessionnel DEAS N°3 Fiche de synthèse : Classer les 14 besoins de Virginia Henderson 60 Exercices ludiques et interactifs module 1 DEAS Tableau 14 Besoins de V Henderson Partie 1 Tableau 14 Besoins V.Henderson Partie 2 Fiche mémo raisonnement clinique Méthodologie du raisonnement clinique Régime et Équilibre alimentaire Alimentation de la personne âgée Révision générale module 1 QROC (50 questions) Les principaux régimes alimentaires AGGIR-GIR-APA Complications liées à l'immobilité Handicap et politique Les 4 techniques de lavage des mains Grille GIR et APA Découvrir le système de santé en France 14 Besoins de Virginia Henderson Fiche vierge 14 besoins Virginia Henderson Maternité : conception grossesse Suite de couches Le développement Psychosocial La famille et l'entourage Place de l'aidant La dynamique de groupe et la gestion des conflits Handicap et politique du handicap Les soins de nursing par l'aide soignante ECORSET du soins Les pathologies du vieillissement Conception de la santé et du soin Les temps clés au quotidien Accompagner une personne au quotidien L'autonomie d'une personne Les rites mortuaires selon les religions Le rôle de L'AS dans la socialisation Role AS dans l'accessibilité Mise en œuvre d'une animation Concept d'autonomie et de dépendance Les cycles de la vie Humaine Les outils de soins la grossesse schéma à compléter Le nouveau né La suite de couche Les troubles du cycle Les droits du patient Aide à l’élimination La grille A.G.G.I.R Les Concepts Clés des Soins | Santé L'intimité dans le soins à la personne Différence entre maladies somatiques et psychiques Concepts d’autonomie et de dépendance Les infections nosocomiales Etude du besoin de dormir et de se reposer Situation professionnelle AS toilette au lit Situation professionnelle AS aide à la douche Situation professionnelle AS aide au repas Les précautions standard Historique profession aide soignant Concepts de base de la profession La démarche de soins lors du stage 1

Fiche mémo DEAS Module 1 1️⃣ Processus du vieillisement La prévention des risque en stage La posture professionnelle 14 besoins V. Henderson et rôle soignant Situation clinique module 1, entraîne toi Fiche résumé L’alimentation et l’hydratation Les précautions standart et complémentaires Le lavage des mains La démarche de soins Nutrition et alimentation 14 besoins de Virginia Henderson : actions MTEVD aide soignant 3 Situations cliniques module 1 DEAS Situation clinique DEAS module 1 N°4 Situation clinique DEAS module 1 N° 5 Situation clinique DEAS module 1 N°6 Situation clinique DEAS module 1 N°7 Situation clinique DEAS module 1 N°8 Situation clinique DEAS module 1 N°9 Situation clinique DEAS module 1 N°10 Situation clinique DEAS module 1 N°11 Situation clinique DEAS module 1 N°12 Situation clinique DEAS module 1 N°13 Situation clinique DEAS module 1 N°14 Situation clinique DEAS module 1 N°15 Situation clinique DEAS module 1N°16 Méthode du recueil de données DEAS module 1 Les outils du recueil de données module 1 Recueil d'informations DEAS module 1 N°1 Recueil d'information DEAS module 1 N°2 Recueil d'informations DEAS module 1 N°3 Analyde de pratique professessionnel DEAS N°1 Analyde de pratique professessionnel DEAS N°2 Analyde de pratique professessionnel DEAS N°3 Fiche de synthèse : Classer les 14 besoins de Virginia Henderson 60 Exercices ludiques et interactifs module 1 DEAS Tableau 14 Besoins de V Henderson Partie 1 Tableau 14 Besoins V.Henderson Partie 2 Fiche mémo raisonnement clinique Méthodologie du raisonnement clinique Régime et Équilibre alimentaire Alimentation de la personne âgée Révision générale module 1 QROC (50 questions) Les principaux régimes alimentaires AGGIR-GIR-APA Complications liées à l'immobilité Handicap et politique Les 4 techniques de lavage des mains Grille GIR et APA Découvrir le système de santé en France 14 Besoins de Virginia Henderson Fiche vierge 14 besoins Virginia Henderson Maternité : conception grossesse Suite de couches Le développement Psychosocial La famille et l'entourage Place de l'aidant La dynamique de groupe et la gestion des conflits Handicap et politique du handicap Les soins de nursing par l'aide soignante ECORSET du soins Les pathologies du vieillissement Conception de la santé et du soin Les temps clés au quotidien Accompagner une personne au quotidien L'autonomie d'une personne Les rites mortuaires selon les religions Le rôle de L'AS dans la socialisation Role AS dans l'accessibilité Mise en œuvre d'une animation Concept d'autonomie et de dépendance Les cycles de la vie Humaine Les outils de soins la grossesse schéma à compléter Le nouveau né La suite de couche Les troubles du cycle Les droits du patient Aide à l’élimination La grille A.G.G.I.R Les Concepts Clés des Soins | Santé L'intimité dans le soins à la personne Différence entre maladies somatiques et psychiques Concepts d’autonomie et de dépendance Les infections nosocomiales Etude du besoin de dormir et de se reposer Situation professionnelle AS toilette au lit Situation professionnelle AS aide à la douche Situation professionnelle AS aide au repas Les précautions standard Historique profession aide soignant Concepts de base de la profession La démarche de soins lors du stage 1
Situation clinique N°1 Situation clinique N°2 Situation clinique N°3 Situation clinique N°4 Situation clinique N°5 Situation clinique N°6 Situation clinique N°7 Situation clinique Dyspnée N°8 Situation clinique Cyanose N°9 Situation clinique "Douleur Thoracique" N°10 Situation clinique Hypotension N°11 Situation clinique Hypertension N°12 Situation clinique Œdèmes N°13 Situation clinique Hémorragies N°14 Situation clinique Phlébite N°15 66 Exercices ludiques et interactifs Cellule, Peau, Muqueuses Vocabulaire médical Fiche pratique :Échelle de glasgow Les pathologies du vieillissement Révision générale module 3 Vocabulaire médical Cardiologie Mesure du périmètre crânien par l'AS IMC Calcul de l'indice de masse corporel par l'AS Etat cutané signes d'alerte Prise en charge de la douleur par l'AS Système endocrinien cours et qcm Comment prendre la saturation en oxygène par l'AS L'échelle de Braden Système neurologique cours et exercices Système urinaire cours et exercices Système respiratoire cours et exercices Système des sens l’œil, L’oreille, fosses nasales Système reproducteur féminin Système reproducteur masculin Système cardio-vasculaire cours et exercices Système digestif cours et exercices Pathologies chroniques cours et exercice Pathologies chirurgicales cours Pathologies infectieuses cours Pathologies aiguës cours et exercices d'évaluation Pathologies psychiatriques Vieillissement physiologique Maladie somatique et maladie psychique Tissu musculaire 9 Quadrants Abdominaux cours et exercice QCM vérification des connaissances M3 QCM vérification des connaissances M3 Échelle de coma de Glasgow Mesure de la diurèse Comment prendre le pouls Comment prendre la tension artérielle Évaluez-vous système respiratoire Évaluez-vous système urinaire IMC Évaluez-vous système digestif Évaluez-vous Système nerveux Quels sont les paramètres vitaux chez l'enfant ? Évaluez-vous système endocrinien Paramètres vitaux Évaluez-vous système digestif Fausse route manœuvre Heimlich Situation professionnelle AS Prise de température Situation professionnelle AS Hypertension Artérielle Situation professionnelle AS Surveillance état de conscience Situation professionnelle AS hypotension artérielle Situation professionnelle AS Prise en charge d'une chute Situation professionnelle AS Surveillance respiratoire Situation professionnelle AS Détresse respiratoire Rôle AS pathologies respiratoires Situation professionnelle AS Suspicion d'infection urinaire Rôle AS pathologies urinaires Situation professionnelle AS Surveillance poids Absence de selles Rôle AS les situations d'urgence Rôle AS le diabète Rôle AS pathologies digestives Évaluation de l'état de santé Rôle AS pathologies cardiovasculaires Situation professionnelle AS Hyperthermie Rôle AS le recueil de selles (coproculture) Guide de révisions des maladies Évaluation de la taille et du poids Fiche pratique la diurèse Fiche pratique glycémie capillaire par l'AS Anatomie/Physiologie du corps humain Pathologies courantes DEAS L'observation clinique Constantes vitales DEAS
Révision du module 4 Situation clinique N°1 Situation clinique N°2 Situation clinique N°3 Cas clinique N°4 Situation clinique N°5 Situation clinique N°6 Situation clinique N°7 Rôle et Surveillance aide soignant d'un plâtre Rôle AS surveillance salle de réveil Rôle AS Surveillance du pansement Rôle AS Pose de suppositoire Rôle AS Lavage oculaire et instillation de collyre Rôle AS Évaluation douleur Rôle AS Surveillance d'une personne sous moniteur Rôle AS Examen bandelette urinaire Premier lever par l'AS Rôle et Surveillance aide soignant : la perfusion Role AS renouvellement d'une vessie de glace par l'AS Rôle AS Survaillance perfusion Rôle AS Préparation et retour de bloc Rôle AS Soins et surveillance sonde vésicale Rôle AS Surveillance plâtre Rôle AS Soins et surveillance d'un patient dans le coma Rôle de l'AS Prévention des escarres, L'analyse d'urine Rôle aide soignante Rôle AS Soins palliatifs Rôle AS en pneumologie Rôle aide soignante l'alimentation par sonde Le prélèvement de selles rôle AS Rôle AS en orthopédie traumatologie Rôle aide soignante Aide aux pansements l'AS et la surveillance de l'opéré Rôle AS Lavement évacuateur Le rôle de l’AS et le lavage gastrique Rôle AS service cancérologie Rôle AS Surveillance cutanée Rôle AS pose de l’étui pénien Rôle AS vidange sac collecteur d'urine Rôle AS surveillance du drain de redon Rôle AS surveillance AVC Rôle AS en psychiatrie Rôle AS mise en route d'une diurèse Rôle AS Pharmacologie Rôle AS Soins post-mortem Rôle AS Traumatisme crânien Rôle AS ouverture matériel stérile Rôle AS Soins pré et post opératoire Rôle AS Soins de bouches non médicamenteux Rôle AS surveillance des patients en hémodialyse Rôle AS Soins Colostomie/Iléostomie Situation professionnelle AS soins des yeux Situation professionnelle AS pose étui pénien Situation professionnelle AS soins post mortem Situation professionnelle AS Surveillance post opératoire Situation professionnel AS PEC Douleur Prévention des points de pression/ escarres Règle ECORSET Étude de situation patient post opératoire Comment mettre les bas de contention Examen blanc Pharmacologie Montage, entretien du matériel, réalisation d'aspiration endotrachéale Méthodologie de réalisation d'un soin Notions de pharmacologie cours et exercices d'évaluation Notion des parcours de soins Oxygénothérapie : montage, entretien du matériel, surveillance Notion sur l'oxygénothérapie Observation patient sous assistance respiratoire par AS 40 exercices pour s'évaluer au module 4 42 Exercices ludiques et interactifs Les soins de nursing DEAS Aide à l'élimination DEAS Aide à l'alimentation /hydratation Évaluer et réajuster sa pratique DEAS
Module 8 6 Sujets d'évaluation module 8 Situation clinique N°1 Situation clinique N°2 Situation clinique N°3 Situation clinique N°4 Exemple Analyse de pratique professionnelle N°1 Analyse de pratique N°1 Analyse de pratique N°2 Analyse de pratique N°3 Analyse de pratique N°4 Analyse de pratique N°5 Analyse de pratique N°6 Analyse de pratique N°7 Analyse de pratique N°8 Prise en charge patient Covid 19 Méthodologie de la situation d'hygiène Module 8 Cours et QCM module 8 Mécanismes de l'infection et infection nosocomiale Désinfection/Stérilisation cours et exercices AS Asepsie/antisepsie cours et exercice AS Qu'est ce que le bio-nettoyage ? QCM vérification des connaissances module 8 Définition des principaux termes en infectiologie Isolement septique/protecteur Le chariot de soins et de nursing Accident d'exposition aux liquides biologiques Qcm infection associées aux soins Montage, entretien et surveillance Oxygénothérapie Précautions complémentaires Les différents types de précautions complémentaires Les circuits des déchets à l'hôpital Les précautions standard Les différents circuits La stérilisation Précautions liées à la transmission C'est quoi les 4 zones d'entretien des locaux hospitalier Entretien d'une chambre la sortie d'un patient Les défenses immunitaires exercice AS Les règles d’or de la tenue professionnelle Les hépatites cours aide soignante Calculs de dilution Calcul de dilution Exercice 1 Entretien d'une chambre à la sortie d'un patient EPI Équipement de protection individuelle L’entretien des locaux 35 exercices interactifs et ludiques Niveau de nettoyage et désinfection Le bionettoyage des chambres L'entretien du matériel de soins Gestion des dechets et du linge Prévention des risque liés à l'environnement
AFGSU 10
Le programme DEAS Blocs 1 à 5 Par quoi commencer, je suis perdue Accéder aux PROGRAMME et COMMENCER à RÉVISER Menu aide soignant DEAS Blocs 1 à 5 Organisation de la formation aide soignant APP 8 exemples 50 schémas à légender 7 exemples Études de situation Bloc 2 modules 3 et 4
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Commentaires

  • LACHOUETTE0105

    1 LACHOUETTE0105 Le 16/03/2024

    il manque la fin du corrigé, dommage c'est la questions ou j'ai le plus de mal à répondre
    gisele-cabre

    gisele-cabre Le 17/03/2024

    Bonjour

    Nous avons tenu compte de votre commentaire

    Nous avons complété les réponses pour le cas clinique sur alimentation personne âgée

    Rendez vous sur le programme DEAS modules 1 à 10/ sur le module 1/Rechercher cas clinique sur alimentation PA

    Lucas Da Silva

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