La démarche d'encadrement des stagiaires - Module 7 DEAS

Module 7 DEAS

La formation, l'encadrement et l'accompagnement des stagiaires

Comprendre le rôle du tuteur dans le développement des compétences professionnelles

La formation : une progression en trois paliers

La formation aide-soignante repose sur l'étude de situations professionnelles permettant de construire progressivement les compétences.

1. Comprendre

Acquisition des connaissances et des savoir-faire nécessaires à la compréhension des situations professionnelles.

Apprendre les concepts.
Découvrir les techniques.
Comprendre les procédures.

2. Agir

Mobilisation des connaissances afin de réaliser les activités et d'évaluer ses actions.

Réaliser un soin.
Prendre des initiatives adaptées.
Analyser les résultats obtenus.

3. Transférer

Capacité à réutiliser les acquis dans des situations nouvelles ou complexes.

S'adapter à une nouvelle situation.
Mobiliser son expérience.
Développer son autonomie.

Qui participe à l'encadrement ?

Les infirmiers

Accueil des stagiaires et nouveaux professionnels.
Conseil et formation au sein de l'équipe.
Participation aux actions de formation.
Contrôle des activités réalisées par les stagiaires.

Les aides-soignants et auxiliaires de puériculture

Formation des pairs.
Accompagnement quotidien des stagiaires.
Transmission des savoir-faire professionnels.
Participation à l'évaluation des compétences.

Les personnes ressources

Médecins.
Kinésithérapeutes.
Assistants sociaux.
Diététiciens.
Psychologues.
Autres professionnels spécialisés.

La démarche d'encadrement

L'accompagnement d'un stagiaire suit une démarche structurée visant l'acquisition des compétences professionnelles.

Étape	Objectif
1. Collecter des données	Identifier les acquis, les besoins et les objectifs du stagiaire.
2. Élaborer des objectifs	Définir les compétences à développer.
3. Organiser l'encadrement	Planifier les activités d'apprentissage.
4. Accompagner	Former, guider et soutenir le stagiaire.
5. Évaluer	Mesurer la progression et ajuster l'accompagnement.
6. Finalité	Développer la compétence professionnelle.

La compétence professionnelle

La compétence correspond à la capacité d'agir efficacement dans une situation professionnelle.

Elle repose sur la combinaison de plusieurs dimensions :

Savoirs : connaissances théoriques.
Savoir-faire : gestes techniques et pratiques professionnelles.
Savoir-être : comportements relationnels et attitudes professionnelles.
Aptitudes : capacités physiques et organisationnelles.

Le stage : un lieu d'apprentissage

Définition

Le stage est une période de formation réalisée dans un environnement professionnel réel permettant de développer les compétences attendues du futur professionnel.

Objectifs du stage

Intégrer les connaissances théoriques.
Acquérir de nouvelles connaissances.
Développer des savoir-faire professionnels.
Construire une posture professionnelle adaptée.
Découvrir la réalité du terrain.

Le stagiaire : acteur de sa formation

Chaque apprenant est unique. Il possède son propre rythme d'apprentissage, ses expériences, ses valeurs et ses représentations.

Le stagiaire construit progressivement ses connaissances grâce à l'alternance entre théorie et pratique.

Ce que l'on attend du stagiaire

Être motivé et impliqué.
Poser des questions.
Mobiliser ses connaissances.
Analyser les situations rencontrées.
Développer progressivement son autonomie.
Prendre des initiatives adaptées.
Reconnaître ses difficultés et ses émotions.
Participer à son auto-évaluation.

La posture réflexive

La réflexion sur sa pratique est indispensable au développement des compétences.

L'analyse réflexive permet au stagiaire de comprendre les liens entre les connaissances théoriques et les actions réalisées sur le terrain.

Cette démarche favorise l'amélioration continue des pratiques professionnelles.

Les acteurs de l'encadrement

Le maître de stage

Organise l'accueil des étudiants.
Répartit les stagiaires dans les services.
Coordonne le parcours de stage.
Garantit la qualité de l'encadrement.

Le tuteur ou référent

Accueille le stagiaire.
Présente l'établissement et le service.
Recueille les objectifs de stage.
Accompagne les apprentissages.
Guide et conseille le stagiaire.
Participe aux évaluations.

Le professionnel de proximité

Accompagne le stagiaire au quotidien.
Explique les soins réalisés.
Transmet les savoir-faire.
Observe la progression des compétences.
Participe à l'évaluation continue.

Les étapes de l'accompagnement

Accueil et premier entretien.
Définition des objectifs de stage.
Organisation de la progression pédagogique.
Accompagnement quotidien.
Évaluation à mi-stage.
Réajustement des objectifs.
Entretien et évaluation finale.

À retenir

L'encadrement d'un stagiaire est une démarche structurée qui vise le développement progressif des compétences professionnelles.

Le tuteur accompagne, guide, évalue et favorise la réflexion du stagiaire afin de le rendre progressivement autonome dans l'exercice de son futur métier.

Gisèle Cabre
Formatrice IFSI IFAS

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Gisèle Cabre

Formatrice IFSI IFAS

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Un document structuré en scénario, rédigé à la première personne.
Des questions du tuteur et tes réponses retranscrites fidèlement.
Une description exhaustive du soin, étape par étape, sans ellipse.
Une auto-évaluation sincère et une évaluation du tuteur à la troisième personne.

À retenir

« La situation d'encadrement montre autant ta rigueur technique que ta capacité à apprendre de ton tuteur et à te remettre en question. »

Gisèle Cabre Formatrice IFSI IFAS