| Interventions infirmières |
Raisonnement |
Évaluer le niveau d'
anxiété de l'enfant et des parents, le niveau de développement de l'enfant, la compréhension de la maladie et la raison de l'hospitalisation, ainsi que les réponses à cette hospitalisation et aux hospitalisations antérieures pendant l'admission. |
Fournit des informations sur les sources et le niveau d'anxiété associés à la maladie et à l'hospitalisation; les sources d'anxiété et de réponses varient selon l'âge de l'enfant et comprennent la séparation, la douleur et les blessures corporelles, la perte de contrôle, la dépendance forcée, la peur de l'inconnu, la peur de l'équipement, l'
environnement et les routines inconnus, la culpabilité, la peur et le souci du rétablissement de l'enfant, les sentiments de impuissance . |
| Évaluer les antécédents sociaux et émotionnels de l'enfant et de sa famille pour les points forts et la capacité d'adaptation efficace |
Fournit des informations sur les forces et les faiblesses sur lesquelles s'appuyer pour faire face à l'hospitalisation. |
| Permettre la verbalisation des sentiments et des préoccupations concernant l'état et les procédures et écouter individuellement l'enfant et les parents. |
Fournit l'occasion d'exprimer des sentiments et des craintes pour réduire l'anxiété et favoriser l'adaptation à l'hospitalisation. |
Laissez l'enfant exprimer ses sentiments.
Acceptez les sentiments et les réponses exprimés
par l'enfant. |
Permet à l'enfant de révéler ses sentiments sans crainte de punition. |
| Fournir le même personnel cohérent dans la gestion du plan de soins écrit, prendre soin de l'enfant; planifier un contact personnel avec l'enfant dans la journée de travail. |
Favorise la continuité et l'uniformité des soins pour maintenir une relation de confiance. |
Fournir une orientation sur l'
environnement et la chambre de l' hôpital , les routines, les repas
et les heures de jeu, une présentation aux
membres du personnel , des formulaires à signer et les
politiques de l' hôpital . |
Familiarise l'enfant et sa famille avec l'environnement, développe la sécurité et diminue la peur de l'inconnu. |
Interagir avec l'enfant dans une approche positive; utiliser le nom propre de l'enfant; éviter de communiquer, verbalement ou
non verbalement , tout rejet, jugement ou négativisme. |
Développe le rapport et la confiance et maintient l'identité. |
Offrez un environnement calme et accueillant et évitez de vous presser par les interactions
et les soins. |
Aide l'enfant et la famille à instaurer la confiance et à atteindre la stabilité émotionnelle. |
| Maintenez un environnement calme, contrôlez les visiteurs et les interactions. |
Diminue les stimuli qui augmentent l'anxiété. |
Encourager la participation de l'enfant et des
parents à la planification et aux interventions de soins; permettre aux parents de rester avec l'enfant;
permettre de tenir et de câliner l'enfant. |
Favorise la participation et l'adaptation à l'hospitalisation, réduit l'anxiété; permet la démonstration d'amour et d'affection pour l'enfant. |
Permettre à l'enfant et aux parents d'incorporer
autant que possible les routines familiales;
apportez des jouets, des cassettes, des photographies et
des aliments préférés de la maison, le cas échéant. |
Favorise la sécurité et réduit l'anxiété associée aux nouvelles expériences. |
Évaluer et reconnaître le
comportement régressif comme faisant partie de la maladie et aider l'enfant à gérer la dépendance associée à l'hospitalisation. |
Permet les comportements communs aux hospitalisations et la perte de contrôle. |
Fournir un soutien à l'enfant pendant toutes les
procédures ou les caractéristiques pénibles
associées aux soins, y compris les procédures intrusives, l'exposition des parties du corps, le besoin d'intimité personnelle et celle des autres. |
Diminue l'anxiété et la peur causées par d'éventuelles blessures corporelles. |
| Utiliser le jeu thérapeutique pour expliquer et préparer l'enfant aux procédures; répéter tout enseignement au besoin. |
Permet à l'enfant de comprendre et de s'habituer aux articles utilisés pour les soins ou la procédure. |
Faites savoir aux parents et à l'enfant que le comportement causé par l'anxiété et la peur est normal et
attendu. |
Évite le sentiment d'insuffisance et la peur de la punition. |
| Informer et expliquer toutes les procédures et tous les plans dans un langage simple et compréhensible à l'enfant et aux parents en fonction de leur niveau intellectuel et de leur âge; rythme l'information selon les besoins de l'enfant / des parents. |
Fournit des informations faciles à comprendre, ce qui diminue l'anxiété. |
| Si une intervention chirurgicale est prévue, fournir des informations sur la procédure chirurgicale à effectuer, le but de l'intervention chirurgicale et la durée de l'hospitalisation et des soins préopératoires et postopératoires. |
Prépare l'enfant à une intervention chirurgicale avec un minimum d'anxiété. |