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Exemple Analyse de pratique professionnelle N°1

Guide de l'analyse de pratique professionnelle

1. Introduction

Étape 1 : Présentez le contexte de votre analyse.

Exemple pour Mme T.
Mme T. est une résidente de 89 ans dans le service de gériatrie, transférée temporairement en isolement suite à une gastro-entérite. En tant qu'élève aide-soignant, on m’a demandé de désinfecter son lit médicalisé afin de garantir un environnement sûr pour elle et le personnel soignant. Cette intervention s’est déroulée le [date de l’intervention].

2. Description de la situation

Étape 2 : Décrivez la situation en incluant les informations essentielles.

Présentation de Mme T. : Résidente en gériatrie, âgée de 89 ans, et en isolement temporaire pour infection.

Votre rôle : En tant qu’élève aide-soignant, votre mission était de désinfecter le lit médicalisé de Mme T., qui inclut les surfaces fréquemment touchées comme les barres latérales, le matelas, et la télécommande.

Ressenti personnel : Exprimez vos sentiments au début de la tâche, par exemple : "J’ai ressenti un peu de stress au début, craignant de ne pas bien respecter le protocole de désinfection."

Astuce : Ne vous contentez pas de décrire les étapes ; indiquez l’importance de chaque geste, comme le respect du protocole pour éviter la contamination.

3. Questionnement

Étape 3 : Identifiez les questions qui se sont posées pendant cette situation.

Question sur le protocole : « Est-il nécessaire de désinfecter chaque partie du lit ou est-il possible d’adapter les étapes en fonction de la situation de Mme T. ? »

Problème d’écart : Comparez votre pratique avec la pratique recommandée, par exemple : « Certains soignants peuvent estimer que certaines étapes sont moins essentielles, mais est-ce toujours sûr dans un contexte à haut risque comme la gériatrie ? »

Astuce : Cette partie doit montrer votre réflexion sur la différence entre ce que vous avez fait (ou vu) et les recommandations.

4. Analyse

Étape 4 : Analysez la situation en vous basant sur des connaissances théoriques.

Utilisation de théories ou recommandations : Faites une petite recherche ou demandez des conseils sur les protocoles de désinfection en milieu gériatrique. Relevez que la désinfection complète du lit médicalisé est indispensable pour éviter les infections croisées, surtout pour des patients fragiles.

Compétences mobilisées : Expliquez les compétences d’aide-soignant que vous avez utilisées, comme la maîtrise des produits et techniques de désinfection ou l’utilisation des équipements de protection individuelle (EPI).

Astuce : Vous pouvez aussi consulter un livre ou demander à un formateur de vous guider sur les procédures de désinfection pour appuyer votre analyse.

5. Théorisation de la pratique

Étape 5 : Mettez en avant ce que vous avez appris de cette expérience.

Compétences renforcées : Notez que cette expérience vous a aidé à renforcer des compétences comme la rigueur dans l’application des protocoles.

Leçons tirées : Indiquez comment cet exercice vous a permis de comprendre qu’il est important de respecter chaque étape de désinfection pour protéger le patient et le personnel.

6. Conclusion et Projection professionnelle (Réinvestir)

Étape 6 : Définissez des objectifs pour votre futur apprentissage.

Objectif de formation : Suivre des formations internes sur les procédures de désinfection pour maîtriser davantage les étapes.

Objectif de rigueur : Appliquer chaque étape de désinfection sans adaptation personnelle, sauf si cela est validé par un supérieur.

Astuce : Pensez à inclure des objectifs concrets, comme « m’assurer de suivre le protocole complet pour chaque lit médicalisé que je désinfecte », et notez vos progrès.

Exemple Final d’Analyse de Pratique Professionnelle

Introduction
Situation de désinfection du lit médicalisé de Mme T., résidente de 89 ans, en isolement pour gastro-entérite.

Description de la situation
Description des étapes de désinfection du lit médicalisé (barres latérales, matelas, télécommande), sentiments de stress initial.

Questionnement
« Est-il possible de simplifier certaines étapes du protocole, ou est-il nécessaire de tout suivre scrupuleusement ? »

Analyse
En gériatrie, suivre chaque étape de désinfection est essentiel pour protéger des patients à haut risque. Cela demande une maîtrise des techniques de désinfection.

Théorisation de la pratique
Importance de suivre le protocole à la lettre pour éviter la contamination croisée, notamment dans un contexte de gastro-entérite.

Projection professionnelle
Objectifs : mieux connaître les étapes de désinfection et échanger avec les collègues pour partager des retours sur les pratiques.

Résumé Suivez chaque étape et relisez votre analyse pour vérifier que vous avez bien respecté la grille d’évaluation du module 8. Gardez à l’esprit que l’analyse de pratique vous aide à évoluer, en prenant le temps de comprendre et d’améliorer chaque geste.

Analyse de pratique professionnelle N°3

Problème de Fauteuil Roulant Défectueux

L'analyse de pratique et en lien avec le champs de compétence AS sur le module 8 et/ou module 9

Étape 1 : Introduction

Commencez par introduire la situation, en précisant où vous êtes, avec qui et quel était votre rôle au moment de l’incident.

Exemple d'introduction
Je suis élève aide-soignante au sein d’un EHPAD en gériatrie pour un stage de cinq semaines. Le 5 octobre 2024, j’étais chargée d’assister Mme L., résidente de 90 ans, pour se rendre dans la salle à manger. En observant son fauteuil roulant, j’ai remarqué que l’une des roues arrière semblait instable et risquait de la déséquilibrer. Cette situation a requis une intervention immédiate pour éviter tout risque de chute.

Étape 2 : Description de la situation

Décrivez de manière détaillée ce que vous avez observé, ce que vous avez fait et comment vous vous sentiez.

Exemple de description
Mme L., qui se déplace en fauteuil roulant, avait besoin d’aide pour se diriger vers la salle à manger. En m’approchant pour l’accompagner, j’ai remarqué que la roue gauche du fauteuil bougeait de manière anormale, créant un risque d’instabilité. J’ai tout de suite alerté l’infirmière, qui a confirmé qu’il y avait un problème. J’ai alors pris l’initiative de transférer Mme L. dans un fauteuil roulant de rechange et de signaler l’anomalie au service technique. Pendant cette situation, j’ai ressenti un peu de stress face au risque potentiel de chute, mais j’ai pu gérer la situation en suivant les procédures.

Conseil : Incluez vos ressentis et expliquez en quelques mots comment vous avez géré vos émotions, en prenant des décisions pour la sécurité de la patiente.

Étape 3 : Questionnement

Posez des questions sur la situation pour montrer votre réflexion sur ce qui s'est passé et sur ce qui pourrait être amélioré.

Exemple de questionnement
Je me suis demandé quelles étapes supplémentaires auraient pu être prises pour prévenir cette situation. Devrais-je vérifier l’état des fauteuils avant chaque utilisation ? Est-il possible que d’autres fauteuils présentent le même problème sans qu’on l’ait remarqué ? Devrais-je mieux connaître les procédures de signalement d’anomalies pour agir plus vite en cas de problème ?

Conseil : Identifiez un écart entre ce que vous avez fait et ce qui est recommandé pour anticiper de futures situations similaires.

Étape 4 : Analyse

Expliquez les connaissances théoriques ou les procédures en lien avec cette situation. Si possible, appuyez-vous sur des documents théoriques ou sur des observations.

Exemple d’analyse
En gériatrie, le suivi et l’entretien des équipements de mobilité comme les fauteuils roulants sont essentiels pour prévenir les accidents et garantir la sécurité des résidents. D’après les recommandations en hygiène et maintenance du matériel médical, une vérification régulière des fauteuils roulants devrait être réalisée pour repérer les signes d’usure ou de défaillance. Cette situation m’a permis de mobiliser mes compétences en observation et en gestion des risques pour prévenir une chute.

Conseil : Montrez comment vos actions étaient en lien avec les bonnes pratiques et les protocoles de votre lieu de stage.

Étape 5 : Théorisation de la pratique

Indiquez ce que vous avez appris de cette situation, en particulier sur les compétences mobilisées et les enseignements que vous pouvez en tirer.

Exemple de théorisation
J’ai pris conscience de l’importance de l’observation pour détecter des anomalies dans les équipements avant leur utilisation. En observant les signes de défaillance, comme une roue instable, j’ai compris que chaque détail compte pour assurer la sécurité des résidents. Cette expérience m’a aussi montré l’importance de suivre un processus précis pour signaler et traiter les dysfonctionnements.

Conseil : Mettez en avant ce que la situation vous a appris en lien avec les compétences d’aide-soignant, comme l’observation, la prévention des risques et la communication avec l’équipe.

Étape 6 : Conclusion et Projection professionnelle (Réinvestir)

Proposez des objectifs concrets pour améliorer votre pratique lors de futures situations.

Exemple de projection professionnelle
À l’avenir, je m’engage à faire une vérification rapide de l’état des fauteuils roulants avant chaque utilisation, surtout pour les résidents fragiles. Je souhaite également approfondir mes connaissances sur les procédures de signalement d’anomalies en suivant les recommandations du service technique de l’établissement. Mon objectif est de renforcer mes compétences en gestion des risques pour intervenir plus rapidement et efficacement en cas de problème similaire.

Conseil : Définissez des objectifs mesurables, comme vérifier chaque fauteuil avant usage ou vous informer sur les procédures, pour garantir que vous puissiez mesurer vos progrès.