Accueil
 
Contact
 
Témoignages
 
Mon compte
 
 

Nos formations

 
Étudiants IDE-AS-AES Pour les étudiants infirmier, aide soignant et AES

Étude de situation DEAS : respirer et thermorégulation

Étude de situation DEAS : respirer et thermorégulation

Exercice d'application sur les besoins fondamentaux selon Virginia Henderson : "Respirer" et "Maintenir une température corporelle à la limite de la normale". Situation clinique : M. Dupuis, 79 ans, résident EHPAD, atteint de BPCO.

Au programme :
  • Objectifs pédagogiques
  • Situation clinique
  • Question 1 : autonomie et dépendance
  • Question 2 : besoins satisfaits ?
  • Question 3 : signes de non-satisfaction
  • Question 4 : causes des manifestations
  • Question 5 : tableau de synthèse
  • Repérer les manifestations d'autonomie (ressources) et de dépendance (difficultés) de M. Dupuis en lien avec les besoins de respirer et de maintenir une température corporelle normale.
  • Identifier les risques associés à ces deux besoins.
  • Planifier des actions de soins adaptées.

M. Dupuis, 79 ans, résident de l'EHPAD "Les Érables" depuis 3 ans. Taille : 1,75 m. Poids : 80 kg.

Il souffre d'une Bronchopneumopathie Chronique Obstructive (BPCO) et utilise un concentrateur d'oxygène la nuit. Il présente des épisodes de dyspnée à l'effort, même modéré, et des difficultés à maintenir une température corporelle stable. Il est particulièrement sensible au froid, avec un risque d'hypothermie en période hivernale.

Il montre des signes de fatigue en fin de journée et évite les activités extérieures par temps froid. Il exprime une inquiétude vis-à-vis de sa respiration lors des changements de température. Malgré cela, il est capable de signaler ses difficultés et de prendre des initiatives pour se couvrir ou ajuster la température de sa chambre.

À 8h30 : M. Dupuis semble essoufflé après s'être déplacé jusqu'à la salle à manger. Il signale des frissons. Sa température corporelle est à 36°C. Il demande à se reposer avant le petit-déjeuner.

Répondez avant de consulter le corrigé. (4 autonomies et 3 dépendances attendues)

Autonomie

  • Il signale spontanément ses difficultés respiratoires à l'équipe soignante.
  • Il prend l'initiative de se couvrir ou d'ajuster la température de sa chambre selon ses besoins.
  • Il utilise de façon autonome son concentrateur d'oxygène la nuit.
  • Il adapte ses activités en évitant l'extérieur par temps froid pour protéger sa santé.

Dépendance

  • Il nécessite une surveillance et une assistance lors de ses déplacements en raison de la dyspnée d'effort.
  • Il dépend du concentrateur d'oxygène pour maintenir une respiration adéquate la nuit.
  • Il a besoin d'un accompagnement pour maintenir une température corporelle stable en période hivernale.

Répondez avant de consulter le corrigé.

Non. Les besoins de respirer et de maintenir une température corporelle normale ne sont pas satisfaits à ce jour. M. Dupuis présente des signes de dyspnée à l'effort et des frissons avec une température à 36°C, ce qui indique que ces deux besoins sont partiellement insatisfaits ce matin.

Listez au moins 3 signes avant de consulter le corrigé.

  • Dyspnée après un effort modéré (trajet jusqu'à la salle à manger).
  • Frissons et température corporelle basse à 36°C, signe de difficultés thermorégulatrices.
  • Fatigue accrue en fin de journée, liée aux efforts respiratoires et à la thermorégulation défaillante.

Identifiez les causes avant de consulter le corrigé.

Les manifestations observées sont liées à deux facteurs principaux :

  • La BPCO, qui réduit la capacité respiratoire de M. Dupuis et provoque la dyspnée à l'effort.
  • Sa sensibilité accrue au froid, aggravée par la période hivernale, qui compromet sa capacité à maintenir une température corporelle stable.

Complétez le tableau avant de consulter le corrigé.

Besoin insatisfait Se manifestant par Lié à Ressources Risques Actions Évaluation
Respirer Dyspnée après un effort BPCO, fatigue Capacité à signaler ses difficultés. Utilisation autonome du concentrateur d'oxygène Crise respiratoire, hypoxie 1. Encourager les pauses fréquentes et les activités à faible intensité.
2. Initier aux techniques de respiration (respiration abdominale, lèvres pincées).
3. Surveiller le concentrateur d'oxygène et son bon fonctionnement.
Surveiller la fréquence des épisodes de dyspnée. Évaluer l'amélioration après mise en place des techniques de gestion.
Maintenir la température corporelle Frissons, température à 36°C Sensibilité au froid, période hivernale Capacité à ajuster son habillement et la température de sa chambre Hypothermie, complications liées au froid 1. S'assurer d'un habillement adapté aux conditions climatiques.
2. Proposer des couvertures supplémentaires ou une bouillotte.
3. Ajuster la température de la chambre et installer un thermomètre pour un suivi régulier.
Surveiller l'évolution de la température corporelle. Observer les signes de confort après ajustement des conditions thermiques.

Gisèle Cabre, Formatrice IFSI IFAS — soignantenehpad.fr

DEAS — Bloc 1 · Modules 1 & 2

Vous lisez le cours.
Entraînez-vous sur des situations réelles.

20 études de situations corrigées, 250 QCM interactifs, fiches synthèse et accompagnement personnalisé. Tout ce qu'il faut pour valider le Bloc 1 sereinement.

  • 20 études de situations corrigées
  • 250 QCM module par module
  • Fiches synthèse Modules 1 et 2
  • Newsletters pédagogiques Bloc 1
  • Retours sur vos situations cliniques
  • Accès illimité, sans abonnement

Programme DEAS module 1

AGGIR-GIR-APA

La grille nationale AGGIR, l’Allocation personnalisée à l’autonomie, Aide Soignant Module 1

Grille GIR et APA

Explication sur le fonctionnement de la grille AGGIR, GIR, et l'APA

14 Besoins de Virginia Henderson

Les 14 besoins fondamentaux V.Henderson/ Rôle soignant, domaines d'observation/Les besoins perturbés et les transmissions ciblées du soignant

Fiche vierge 14 besoins Virginia Henderson

Besoin d'une fiche pour évaluer les 14 besoins de Virginia Henderson ? Téléchargez notre modèle vierge et adaptez-le à vos besoins. Un outil pratique pour améliorer vos soins et votre pratique professionnelle.

Le développement Psychosocial

Comprendre les besoins psychologiques et sociaux des personnes est essentiel dans le métier d'aide-soignant. Explorez les différentes étapes du développement humain et apprenez à adapter vos soins en fonction de chaque individu.

La famille et l'entourage

Découvrez l'importance de la famille et de l'entourage dans les soins aux patients. Apprenez à établir une relation de confiance avec les proches et à collaborer efficacement pour améliorer la qualité de vie du patient.

Place de l'aidant

Découvrez le rôle essentiel de l'aidant dans le parcours de soins. Apprenez à collaborer efficacement avec les aidants familiaux et à leur apporter le soutien nécessaire. Une ressource indispensable pour les futurs aide-soignants.

La dynamique de groupe et la gestion des conflits

Découvrez le rôle essentiel de l'aide-soignant dans la gestion des conflits au sein de l'établissement de santé. Apprenez à communiquer efficacement, à désamorcer les tensions et à favoriser un climat de bienveillance.

Handicap et politique du handicap

Découvrez les enjeux de la politique du handicap et apprenez à accompagner au mieux les personnes en situation de handicap dans le cadre de votre métier d'aide-soignant.

ECORSET du soins

Ce guide pratique vous donne toutes les clés pour comprendre les critères de l'ECORSET et mettre en œuvre une démarche qualité au quotidien.

Les pathologies du vieillissement

Ce guide complet vous aidera à mieux comprendre les maladies liées au vieillissement et à acquérir les connaissances pour prodiguer des soins aux seniors.

Conception de la santé et du soin

Découvrez les fondements de la conception de la santé et du soin. Ce module essentiel pour les futurs AS vous permettra de comprendre les enjeux de la santé publique, d'acquérir les connaissances nécessaires pour accompagner les personnes dans leur parcours de soins et de développer une approche globale du patient.

Les temps clés au quotidien

Toilette, alimentation, mobilité, élimination, sommeil, le lever, l'animation, la fin de vie

Accompagner une personne au quotidien

L'hygiène des mains, lavage des mains antiseptique, chirurgicale, FHA, toilette au lit, douche, lavabo, capiluve, pédiluve

L'autonomie d'une personne

Découvrez tout ce qu'il faut savoir sur l'autonomie, la tutelle, la curatelle et la sauvegarde de justice. Un guide complet pour comprendre les enjeux liés à la perte d'autonomie et les dispositifs de protection juridique.

Les rites mortuaires selon les religions

Découvrez l'importance de connaître les rites mortuaires des différentes religions dans le cadre de votre formation d'aide-soignant. Apprenez à accompagner avec respect les personnes en fin de vie et leurs proches, en tenant compte de leurs croyances.

Le rôle de L'AS dans la socialisation

L'AS doit stimuler la personne dans son désir de maintenir des liens avec son environnement, l'encourager à sortir, lui proposer de l'accompagner.

Role AS dans l'accessibilité

L'AS aura le souci de veiller à cette question de l'accessibilité qui se déclinera à partir des particularités des public accompagnés et du handicap de la personne

Mise en œuvre d'une animation

Vous êtes étudiant en aide-soignant et cherchez des idées pour votre projet d'animation ? Découvrez nos conseils pour créer un projet original et enrichissant, centré sur le bien-être des patients.

Concept d'autonomie et de dépendance

Les différentes formes de l’autonomie,Déficience, incapacité, désavantage, (ou handicap) dépendance

Les cycles de la vie Humaine

Observation réflexion rôle de l'AS

Les outils de soins

Qu’est ce qu’un dossier de soin ?Quelles informations sont recueillies dans le dossier du patient ?

la grossesse schéma à compléter

Replacez chaque organe au bon endroit

Le nouveau né

Le nouveau né, rôle aide soignant, score Agpar, exercice d'évaluation

La suite de couche

Surveillance et risques, conseils à la sortie

Avertissement : Contenu à Usage Personnel Uniquement

Ce contenu est strictement réservé à un usage personnel et non transférable. Toute reproduction, diffusion, ou utilisation sur un autre site, réseau social, ou plateforme est strictement interdite sans l'autorisation écrite préalable de l'auteur. Toute violation de ces conditions peut entraîner des sanctions légales. Merci de respecter cette consigne.

 

Sultan julien

Formateur IFSI

Rédaction soignant en EHPAD.fr

★ ★ ★ ★ ★
45 votes. Moyenne 4.5 sur 5.

Commentaires

  • Innocent

    1 Innocent Le 01/02/2026

    Je suis en formation d’aide-soignant et je vous avoue que ces notes sont vraiment très importantes.
  • visitor195

    2 visitor195 Le 27/09/2024

    démarche du soin
    gisele-cabre

    gisele-cabre Le 27/09/2024

    Objet : Informations sur les démarches de soins dans notre programme DEAS

    Madame, Monsieur,

    Nous vous informons que les démarches de soins sont intégralement abordées dans notre programme DEAS, au sein des blocs 1 à 5. Ce programme complet vous permettra d'acquérir les compétences nécessaires pour la mise en œuvre des soins adaptés aux besoins des patients.

    Voici le lien : DEAS Blocs 1 à 5

    N’hésitez pas à nous contacter pour toute information complémentaire.

    Cordialement,

Ajouter un commentaire

Anti-spam