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Étudiants IDE-AS-AES Pour les étudiants infirmier, aide soignant et AES

Les outils du recueil de données module 1

Les outils du receuil de données

Les outils du recueil de données

1. But et intérêts de la démarche de soins :

  • Le but du soin infirmier est de conserver, rétablir, promouvoir, préserver et valoriser le potentiel d’indépendance de tous les bénéficiaires.
  • Il s’établit sous forme d’entretien avec le patient après l’accueil et l’installation du patient.
  • Il doit être établi après avoir consulté les documents existants du patient (ancien dossier, lettre du médecin…)
  • Le but de la démarche de soins vise à procurer un cadre pour personnaliser et planifier les soins infirmiers auprès d’une personne ou d’un groupe de personnes pris en charge dans un contexte professionnel.
  • Le recueil de données est un inventaire de tout ce qui concerne le patient. Cette étape renseigne sur qui il est, ses habitudes de vie, ses ressources, ses difficultés et le degré de perturbation de ses besoins fondamentaux.

La démarche de soins est dynamique :

  • Expliquer au patient afin qu’il ne le vive pas comme un interrogatoire ou une intrusion dans sa vie privée
  • Le recueil de données doit être fiable, les données doivent être vérifiées. Ce recueil doit être utilisable et utile. Il doit être en adéquation avec le type de service.
  • Les avantages du recueil de données sont : compréhension du patient, rapidité du soin, sentiment d’écoute, meilleure prise en charge du patient.
  • Ces différents points conduisent et/ou entraînent une reconnaissance professionnelle.

2. Méthodologie de recueil

En pratique :

  • L’entretien est couplé à l’observation clinique
  • Il doit respecter la confidentialité et le secret professionnel
  • Il doit mettre en confiance le patient par la communication adaptée
  • Il doit être retranscrit au fur et à mesure des données recueillies
  • Il doit faire l’objet de transmissions orales auprès de l’équipe
  • Les données doivent être consignées dans le dossier de soins

2.1 Le dossier administratif

  • Contient des informations confidentielles concernant l’état civil du patient et sa prise en soins
  • Indique la mutuelle, ALD, tutelle ou curatelle
  • Coordonnées de la personne de confiance, des enfants

2.2 Le dossier de soins

  • Date du recueil
  • Raison et date d’entrée dans la structure
  • Antécédents médicaux et chirurgicaux
  • Autonomie à l’entrée, évolution
  • Mode d’admission, provenance, médecin référent
  • Fiches de traitement, bilan, transmissions ciblées, alimentation, hydratation

2.3 Les membres de l’équipe

  • Infirmier référent
  • Aide-soignant
  • Médecin, interne
  • Équipe pluridisciplinaire : orthophoniste, kinésithérapeute, ergothérapeute…

2.4 Le bénéficiaire

  • Habitudes de vie avant, pendant, après hospitalisation
  • Objectivation des besoins selon Virginia Henderson
  • Questionnement clair et positif

2.5 La famille et les proches

  • Informations précieuses sur les habitudes, utile pour projet de vie

2.6 Le dossier médical

  • Antécédents
  • Traitements
  • Résultats d’examens
  • Devenir de la personne

3. Les techniques de recueil

  • Lecture
  • Entretiens : assistante sociale, infirmier, médecin
  • Observations
  • Déduction (avec pratique)

Les données doivent être :

  • Pertinentes
  • Suffisantes
  • Objectives
  • Spécifiques et précises
  • Développées sans être exhaustives

4. Le triage des informations

  • Prioriser les 14 besoins fondamentaux
  • Identifier ceux sans problème

5. La transcription des informations

  • Utilisation d’une grille de recueil
  • Obligation légale selon décret de compétences

6. Observation dans le cadre du recueil

  • Utilisation des 5 sens
  • Observation volontaire, suivie, centrée sur le patient
  • Développement de l’attention et de la concentration

7. L’entretien

  • Interaction verbale dirigée par l’infirmier selon un objectif
  • Moment et lieu choisis, présentation claire
  • Climat d’échange, écoute, clarification
  • Synthèse et remerciements

Optimiser la participation à la démarche de soins

  • Date du recueil, raison et date d’entrée
  • Antécédents, autonomie, mode et lieu d’admission
  • Identité complète, statut social, situation familiale
  • Habitudes de vie, environnement
  • Présentation physique : taille, poids, IMC, motricité, communication
  • Présentation psychologique : comportement, entourage
  • Autonomie : physique, psychique, sociale, juridique
  • État général du jour
  • Analyse des besoins (14 besoins)
  • Actions de soins à entreprendre

Fiche Mémo

Fiche mémo  Recueil et transmission des informations

Étape Points clés
3. Techniques de recueil Lecture – Entretiens (AS, IDE, médecin) – Observations – Déduction
Données : pertinentes, suffisantes, objectives, spécifiques, précises
4. Triage des infos Prioriser selon les 14 besoins fondamentaux – Repérer ceux sans problème
5. Transcription Grille de recueil – Obligation légale (décret de compétences)
6. Observation Utiliser les 5 sens – Observation volontaire, suivie, centrée – Attention et concentration
7. Entretien Conduit par IDE – Moment/lieu choisis – Présentation claire – Climat d’échange – Synthèse et remerciements
Optimiser la participation Date/raison d’entrée – Identité complète – Antécédents – Habitudes de vie – Environnement – Présentation physique et psychologique – Autonomie – État du jour – Analyse des 14 besoins – Actions de soins

Astuce mémo : R.I.O.T.E. → Recueil – Identifier besoins – Observer – Transcrire – Entretenir

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Outils du recueil de donneesOutils du recueil de donnees (25.93 Ko)

Gisèle Cabre Formatrice IFAS IFSI

Menu module 1

Fiche mémo DEAS Module 1

Fiche mémo DEAS Module 1 14 besoins de Virginia Henderson. Méthode claire, situations types et actions aide-soignantes

1️⃣ Processus du vieillisement

Le vieillissement est un processus naturel et progressif qui entraîne des changements physiques, psychologiques et sociaux.

La prévention des risque en stage

En stage, ton rôle ne se limite pas à réaliser des soins. Tu es aussi un acteur de la prévention. Observer ce qui change chez un patient et alerter l'équipe.

La posture professionnelle

La posture professionnelle, ce n'est pas que la tenue. C'est une attitude globale qui engage ton image, la confiance des patients et la cohésion de l'équipe.

14 besoins V. Henderson et rôle soignant

14 besoins V. Henderson et rôle soignant. Objectif : repérer un besoin perturbé et mettre en œuvre des actions adaptées, en lien avec l’IDE et l’équipe.

Situation clinique module 1, entraîne toi

Entraînement DEAS Module 1 : 14 situations cliniques type examen basées sur les besoins de Virginia Henderson, avec cases à remplir et corrections.

Fiche résumé L’alimentation et l’hydratation

Fiche résumé : 2️⃣ L’alimentation et l’hydratation

Les précautions standart et complémentaires

Les précautions standard s'appliquent à tous les patients, en toutes circonstances, quel que soit leur statut infectieux connu ou supposé. Les précautions complémentaires s'y ajoutent selon le risque identifié.

Le lavage des mains

Le lavage des mains est le geste barrière le plus efficace contre la transmission des infections nosocomiales.

La démarche de soins

La démarche de soins est une méthode de raisonnement clinique structurée qui permet à l'AS d'observer, d'analyser et d'agir de façon cohérente.

Nutrition et alimentation

Cours IFAS sur l’alimentation : énergie, macronutriments, vitamines, minéraux, hydratation et points de vigilance en stage

14 besoins de Virginia Henderson : actions

Cours IFAS prêt à l’emploi : les 14 besoins de Virginia Henderson avec signes, actions aide-soignant(e), surveillance, alertes IDE, transmissions et questions d’examen.

MTEVD aide soignant

Cours pédagogique sur les macro-cibles en formation aide-soignant (Module 1). Explications claires du schéma MTEVD, exemple d'admission, exercices interactifs corrigés et auto-évaluation

3 Situations cliniques module 1 DEAS

3 situations cliniques pour vous évaluer au DEAS

Situation clinique DEAS module 1 N°4

Ce matin, lors des transmissions, l'infirmière de nuit vous a dit qu'elle a trouvé M. M dans le lit d'une autre patiente.

Situation clinique DEAS module 1 N° 5

Vous effectuez un stage de nuit en tant qu'aide soignante, vous prenez en charge Monsieur D

Situation clinique DEAS module 1 N°6

Mme X, 69 ans, est adressée pour délire de persécution, Le risque de fugue et de suicide est important dans les moments délirants.

Situation clinique DEAS module 1 N°7

Mme MARTIN, âgée de 84 ans. Elle mesure 1,60 m et pèse 56 kg. Mme MARTIN souffre d’une incontinence urinaire due à un syndrome d’hyperactivité vésicale.

Situation clinique DEAS module 1 N°8

Vous travaillez dans un service de médecine de 6h à 13h45 et ce jour en collaboration avec une infirmière.

Situation clinique DEAS module 1 N°9

Vous êtes aide-soignant et vous travaillez en service de médecine interne de 7 h à 14 h.

Situation clinique DEAS module 1 N°10

Mr Henri, âgé de 85 ans, réside au CANTOU (secteur fermé) depuis 3 ans. Il a été admis pour maladie d’Alzheimer

Situation clinique DEAS module 1 N°11

Madame Daisy D a souffert de déshydratation à son admission.

Situation clinique DEAS module 1 N°12

Vous prenez en charge Mr D âgé de 65 ans arrivé la veille. Il mesure 1m60 pour 90kg,

Situation clinique DEAS module 1 N°13

A la suite d’une dépression, Mme Michèle, 35 ans est hospitalisée en psychiatrie.

Situation clinique DEAS module 1 N°14

Vous êtes aide-soignante en SSIAD et vous prenez soin de Mme Pierrette, 85 ans.

Le programme DEAS Blocs 1 à 5

Préparez votre Diplôme d’État d’Aide-Soignant avec le programme complet blocs 1 à 5 : supports pédagogiques, méthodologie et accompagnement personnalisé.

Par quoi commencer, je suis perdue

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Vous êtes étudiant(e) en IFAS en plein parcours pour valider votre DEAS ?Ne restez pas isolé(e) face aux défis de votre formation.

Menu aide soignant DEAS Blocs 1 à 5

Formation aide soignant réparties sur les 5 blocs de compétences, accéder Cours complets et plus de 230 exercices d'entraînement + accompagnement

Organisation de la formation aide soignant

Organisation de la formation aide soignant, présentation des 10 modules et 5 blocs de compétence à valider

APP 8 exemples

Méthodologie de l'analyse de pratique professionnelle + 8 exemples

50 schémas à légender

50 schémas du corps humain à légender Respiratoire, Cardio-Vasculaire, Urinaire, Système Nerveux, Systèmes Génital Masculin, Féminin

7 exemples Études de situation Bloc 2 modules 3 et 4

Méthodologie de l'étude de situation Bloc 2 module 3 et 4. Étape de l'étude de situation + 7 exemples

Recueil de Données : Guide de l'entretien

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Commentaires

  • MADDY83

    1 MADDY83 Le 07/02/2023

    Bonjour, je suis entrain de faire un projet de soins c'est un exercice formatif mais c'est compliqué quand le patient n'a pas de pathologie type Alzheimer, Parkinson. Afin ce que je veux dire c'est que dans le cas d'un ulcère gastrique ou un début d'escarre les actions à mettre en place en tant que AS sont minimes, le piège c'est d'en faire trop! est ce que l'incontinence est vu comme une pathologie? Désolée pour le torchi et merci à ceux qui auront le temps de m'apporter de la lumière mon cerveau est bouché lol

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