Nos formations
Étudiants IDE-AS-AES Pour les étudiants infirmier, aide soignant et AES

3 Situations cliniques module 1 DEAS

Situation Clinique :

Mme LAMY, âgée de 88 ans, résidente de l’EHPAD « Les Horizons Bleus », a été diagnostiquée avec une aphasie légère après un AVC. Elle mesure 1,60 m et pèse 55 kg. Mme LAMY a des difficultés à exprimer ses besoins et ressent une frustration importante lorsqu’elle ne parvient pas à se faire comprendre. Elle peut écrire des mots simples, mais son écriture est parfois illisible en raison de tremblements.

Mme LAMY participait autrefois activement aux activités collectives, mais elle les évite depuis quelques semaines, expliquant qu'elle se sent « inutile » et « incomprise ». Son entourage rapporte qu'elle est plus irritable et s'isole souvent dans sa chambre. Elle accepte volontiers l'aide pour améliorer ses échanges, mais elle semble hésiter à utiliser des outils comme un tableau de communication.

Question 1 : Manifestations d’autonomie et de dépendance de Mme LAMY

Manifestations d’autonomie (au moins 4 réponses attendues) :

........................................................................

........................................................................

........................................................................

........................................................................

Question 2 : Le besoin de communiquer de Mme LAMY est-il satisfait à ce jour ?

........................................................................

Question 3 : Signes et Manifestations Indiquant que le Besoin de Communiquer n’est Pas Satisfait 

(Au moins 3 réponses sont attendues.)

........................................................................

........................................................................

........................................................................

Question 4 : Causes des Manifestations Observées

(Au moins 3 réponses sont attendues.)

........................................................................

........................................................................

........................................................................

Question 5 : Compléter le Tableau Synthétique

 

Besoin insatisfait Se manifestant par Lié à Ressources Risques Actions Évaluation
             

 

 

Thème : Besoin Fondamental selon V. Henderson - « Communiquer »

1. Définition du Besoin Fondamental

Avant d’analyser la situation de Mme LAMY, il est important de comprendre ce qu’est le besoin de communiquer :

Il s’agit d’échanger des informations, des émotions ou des besoins avec les autres.

Ce besoin est essentiel pour se sentir compris et intégré dans une communauté.

2. Présentation de Mme LAMY

Mme LAMY a des difficultés à communiquer à cause d’un AVC. Voici les éléments importants à retenir :

Elle essaye de communiquer par des gestes ou de simples mots écrits.

Elle éprouve des frustrations car elle n’arrive pas à bien se faire comprendre.

Elle évite les activités sociales, ce qui peut aggraver son isolement.

3. Étapes pour Analyser une Situation Clinique

Nous allons suivre trois étapes simples pour comprendre ce qui se passe.

Étape 1 : Identifier les Manifestations d’Autonomie et de Dépendance

Pose-toi les questions suivantes :

Autonomie : Que peut-elle faire seule ? Par exemple :

Elle peut écrire des mots simples.

Elle utilise des gestes pour communiquer.

Dépendance : Où a-t-elle besoin d’aide ? Par exemple :

Elle ne peut pas parler clairement.

Elle évite les activités collectives.

? Astuce : Note toujours ce qu’elle réussit à faire (autonomie) et ce qui est difficile (dépendance).

Étape 2 : Observer si le Besoin est Satisfait

Demande-toi :

Est-ce qu’elle réussit à exprimer ses besoins clairement ?

Est-ce qu’elle participe à des activités sociales ?

Si la réponse est "non", cela montre que le besoin n’est pas satisfait.

? Astuce : Utilise les indices dans la situation. Par exemple, Mme LAMY est frustrée et isolée.

Étape 3 : Trouver les Causes et Proposer des Actions

Pourquoi a-t-elle des difficultés ?

Les séquelles de l’AVC (aphasie) empêchent une communication fluide.

Elle manque d’outils pour l’aider à mieux communiquer.

Quelles actions peuvent l’aider ?

Lui proposer un tableau de communication avec des images ou des mots simples.

L’encourager à participer à des activités sociales adaptées.

Apprendre à reconnaître ses gestes ou expressions.

Situation Clinique :

Mme LAMY, âgée de 88 ans, résidente de l’EHPAD « Les Horizons Bleus », a été diagnostiquée avec une aphasie légère après un AVC. Elle mesure 1,60 m et pèse 55 kg. Mme LAMY a des difficultés à exprimer ses besoins et ressent une frustration importante lorsqu’elle ne parvient pas à se faire comprendre. Elle peut écrire des mots simples, mais son écriture est parfois illisible en raison de tremblements.

Mme LAMY participait autrefois activement aux activités collectives, mais elle les évite depuis quelques semaines, expliquant qu'elle se sent « inutile » et « incomprise ». Son entourage rapporte qu'elle est plus irritable et s'isole souvent dans sa chambre. Elle accepte volontiers l'aide pour améliorer ses échanges, mais elle semble hésiter à utiliser des outils comme un tableau de communication.

Question 1 : Manifestations d’autonomie et de dépendance de Mme LAMY

Manifestations d’autonomie (au moins 4 réponses attendues) :

Elle peut écrire des mots simples pour se faire comprendre.

Elle peut répondre par des gestes ou des expressions faciales.

Elle exprime encore une volonté de communiquer ses besoins.

Elle identifie des moments où elle a besoin d'aide.

Manifestations de dépendance (au moins 3 réponses attendues) :

Difficulté à formuler des phrases ou à parler de manière fluide.

Écriture illisible en raison de tremblements.

Évitation des activités collectives, entraînant un isolement.

Question 2 : Le besoin de communiquer de Mme LAMY est-il satisfait à ce jour ?

Non, le besoin de communiquer n’est pas pleinement satisfait. Elle rencontre des obstacles majeurs dans l’expression de ses besoins, ce qui contribue à son isolement et à sa frustration.

Question 3 : Signes et Manifestations Indiquant que le Besoin de Communiquer n’est Pas Satisfait 

(Au moins 3 réponses sont attendues.)

Isolement social croissant, elle évite les activités collectives.

Irritabilité et frustration lorsqu'elle ne peut pas se faire comprendre.

Hésitation à utiliser des outils de communication alternative.

Question 4 : Causes des Manifestations Observées

(Au moins 3 réponses sont attendues.)

Séquelles de l'AVC, entraînant une aphasie.

Manque d’outils adaptés pour améliorer la communication.

Faible confiance en ses capacités à interagir socialement.

Question 5 : Compléter le Tableau Synthétique

 

Besoin insatisfait Se manifestant par Lié à Ressources Risques Actions Évaluation
Communiquer Isolement, frustration, irritabilité AVC (aphasie légère) Écriture simple, gestes, volonté Isolement, perte d’autonomie Proposer des outils comme un tableau de communication, encourager la participation aux activités. Suivi de la participation aux activités collectives.

 

Sujet 2

Situation clinique

Madame V., 75 ans, , est hospitalisée dans le service pour un accident vasculaire cérébral de type ischémique.

À l'auscultation, le médecin met en évidence une hémiplégie de l'hémicorps droit et aphasie complète.

Le patient présente également : Des troubles de la déglutition justifiant une alimentation entérale par sonde gastrique

Une incontinence urinaire nécessitant le port d'une sonde vésicale à demeure 

Un température à 39,5 °C justifiant un traitement antipyrétique Une pression artérielle à 200/170 (mmHg) justifiant un traitement antihypertenseur en pousse seringue électrique

Une position  vicieuse du membre inférieur gauche se traduisant par une rotation externe

Des sueurs profuses un regard anxieux

Question 

Définissez  les termes suivants

  • Hémiplégie
  • Aphasie

Quelles sont les différentes causes d'un accident vasculaire cérébral ?

Sous forme d'un tableau, identifiez les 7 problèmes de santé

  • Hyperthermie,
  • Hypertension
  • Troubles de la déglutition,
  • Incontinence urinaire,
  • Position vicieuse du membre inférieure droit,
  • Anxiété
Problèmes observés Objectifs de soins Actions
     
     
     
     
     
     
     

 

Définissez  les termes suivants

Hémiplégie: paralysie partielle ou totale d'un hémicorps (ici du droit)

Aphasie : perte partielle ou totale de la faculté de s'exprimer et de comprendre le language parlé ou écrit. (ici Madame V. est totalement aphasique).

Quelles sont les différentes causes d'un accident vasculaire cérébral ?

L'hémiplégie et l'aphasie sont provoquées par un accident vasculaire cérébral AVC qui à deux origines possibles Rupture d'un vaisseau sanguin ou d'une artère athéromateuse au cours d'une poussée hypertensive  Origine ischémique par migration d'un caillot sanguin entraînant une thrombose veineuse ici le cas pour Madame V.

Problème de santé observés, objectifs de soins et actions relevant du rôle sous forme de tableau. 

Tableau besoin perturbe

Tableau besoin perturbe 2

Sujet 3

 

Enumérez Sous formes de texte les manifestations de dépendance d'une personne alitée, immobilisée en décubitus dorsal sur les besoins de :

  • Besoin 1- Respirer
  • Besoin 2 - éliminer
  • Besoin 3 - Se mouvoir et maintenir une bonne posture

Prenez une  feuille et commencez à rediger



 

Correction  Sujet 3 :

Enumérez Sous formes de texte les manifestations de dépendance d'une personne alitée, immobilisée en décubitus dorsal sur les besoins de :
-Respirer
-Eliminer
-Se mouvoir et maintenir une bonne posture

 

Correction Besoin 1- Respirer

  1. L'immobilisation peut entraîner un risque lié à la posture (sécrétions pulmonaires à une circulation veineuse insuffisante, à un dysfonctionnement urinaire et fécale,encombrement pulmonaire, phlébite, infection urinaire
  2. Veiller à désencombrer les bronches et à éviter les dyspnées, à maintenir les voies aériennes supérieures Libres, à apprécier le rythme et la fréquence respiratoire quotidienne (entre 16 et 22 par minute)
  3. Installer le patient en position demi-assise,procéder à la toilette soigneuse du nez et de la bouche,aérer la chambre,humidifier l'environnement,apporter un crachoir pour que le patient puisse expectorer
  4. Conseiller la respiration profonde,recommander de tousser et de cracher régulièrement,inciter à boire au moins 1,5 litre/jour



Besoin 2 - éliminer

  1. L'immobilisation prolongée est susceptible d'entraîner de la constipation et un affaiblissement de la fonction urinaire, l'un et L'autre devant être soignés
  2. Favoriser l'élimination de l'urine
  3. Les soins portent sur la constipation, sur la miction et les toilettes. Veiller à ce que le patient mange des aliments riches en fibres.
  4. Conseiller au patient une alimentation riche en résidus, l'aider à choisir ses repas,conseiller une hydratation suffisante (1,5 litre/jour)


Besoin 3 - Se mouvoir et maintenir une bonne posture

  1. L'immobilisation peut provoquer une déminéralisation (menace d'ostéoporose, l'amyotrophie. Risque d'attitude vicieuse, ankylosante
  2. L'objectif est la pratique de mouvements préventifs, l'adoption de postures reposantes mais variées et la surveillance des signes d'alerte.
  3. Mobiliser le demi-corps inerte autant que possible le changer de position,prévenir les stases veineuses et le danger de phlébite par la mobilisation des membres inférieurs : observer et palper tes mollets ; signaler toute anomalie,chaleur, de douleur, d'induration ; surveiller les contractures musculaires, installer la personne en respectant un bon alignement corporel à l'aide d'oreillers et de soutiens, éliminer toute position vicieuse, en particulier l'équinisme : utiliser un repose pieds, un cerceau supprimant le poids des couvertures.
  4. Conseiller le patient sur ses positions afin qu'il n'hésite pas à en changer ,recommander de signaler les moindres sensations de brûlure, de crispation, crampes 

Sujet 4

Vous êtes as en service de médecine, vous travaillez en collaboration avec une IDE de 7h à 14h vous devez prendre en charge notamment Monsieur Pierre entré dans le service il y a 2 jours pour bilan infectieux à la suite d'un épisode fébrile à 38 degrés persistant depuis 8 jours à son domicile.

Monsieur Pierre est âgé de 82 ans et il est hémiplégie droit sévère à la suite d'un accident vasculaire cérébral il y a 1 ans, il ne peut se déplacer seul et il dois être assisté dans tous les actes de la vie quotidienne.

Monsieur Pierre est très peu mobile, très asthénie et il est fréquemment sujet à des fausses routes lors des repas ou quand il boit d'ailleurs il est assez encombré sur le plan pulmonaire ce patient présente une incontinence urinaire et fécale dur et nocturne, son lit depuis l'admission est équipé d'un matelas ordinaire à mémoire de forme, ce matin à la relève, l'as de nuit vous a signalé qu'il porte une rougeur cédant à la pression au niveau du sacrum et du talon droit qu'il a de plus tendance à laisser en équin

Monsieur Pierre nécessite une installation au lit très soigneuse car il ne peut se lever et a de plus tendance à glisser sur le côté droit, le médecin a d'ailleurs prescrit la pose de barrière de jour comme de nuit

Question 1 : au regarde ce patient et de sa situation du jour quels sont les besoins perturbés

Question 2 : au regard de ce patient et de sa situation citez les actions que vous entreprenez en relation avec ses besoins perturbés

Le besoin de Respirer : Encombré sur le plan pulmonaire

Le besoin de Boire et MangerRisque de fausse route liquide et solide

Le besoin Éviter les dangerRougeur sacrum et talon du côté droit

Le besoin de Se vêtir et se dévêtirIncapacité partielle  à se vêtir du à son alitement

Le besoin de Éliminer :  Incontinence diurne et nocturne en lien avec son état hémiplégie asthénie se manifestant par une mobilité réduite la non-maîtrise des sculpteurs d'où le port de protection

Le besoin de Être propre et protéger : dépendance totale aux soins d'hygiène se manifestant par l'incapacité à faire la toilette seul dans son état

Question 3 : Citer 6 causes ou manifestation d'une fausse route

Question 4 : Comment devez vous positionner un patient alité pour éviter une fausse route.

Question 5 : De quel côté devez vous vous placez pour alimenter une personne hémiplégique?

 

 

 

Vous êtes as en service de médecine, vous travaillez en collaboration avec une IDE de 7h à 14h vous devez prendre en charge notamment Monsieur Pierre entré dans le service il y a 2 jours pour bilan infectieux à la suite d'un épisode fébrile à 38 degrés persistant depuis 8 jours à son domicile.

Monsieur Pierre est âgé de 82 ans et il est hémiplégie droit sévère à la suite d'un accident vasculaire cérébral il y a 1 ans, il ne peut se déplacer seul et il dois être assisté dans tous les actes de la vie quotidienne.

Monsieur Pierre est très peu mobile, très asthénie et il est fréquemment sujet à des fausses routes lors des repas ou quand il boit d'ailleurs il est assez encombré sur le plan pulmonaire ce patient présente une incontinence urinaire et fécale dur et nocturne, son lit depuis l'admission est équipé d'un matelas ordinaire à mémoire de forme, ce matin à la relève, l'as de nuit vous a signalé qu'il porte une rougeur cédant à la pression au niveau du sacrum et du talon droit qu'il a de plus tendance à laisser en équin

Monsieur Pierre nécessite une installation au lit très soigneuse car il ne peut se lever et a de plus tendance à glisser sur le côté droit, le médecin a d'ailleurs prescrit la pose de barrière de jour comme de nuit

Correction Question 1 : au regarde ce patient et de sa situation du jour quels sont les besoins perturbés

  • Éviter les dangers
  • Boire et manger
  • Respirer
  • Éliminer
  • Être propre être propre et protéger ses téguments

 

Correction Question 2 : au regard de ce patient et de sa situation les besoins perturbés avec des actions que vous entreprenez sur 

Le besoin de Respirer : Encombré sur le plan pulmonaire

Le besoin de Boire et Manger : Risque de fausse route liquide et solide

Le besoin Éviter les danger : Rougeur sacrum et talon du côté droit

Le besoin de Se vêtir et se dévêtir : Incapacité partielle  à se vêtir du à son alitement

Le besoin de Éliminer :  Incontinence diurne et nocturne en lien avec son état hémiplégie asthénie se manifestant par une mobilité réduite la non-maîtrise des sculpteurs d'où le port de protection

Le besoin de Être propre et protéger : dépendance totale aux soins d'hygiène se manifestant par l'incapacité à faire la toilette seul dans son état

Le besoin de Respirer  Encombré sur le plan pulmonaire Action : Installation position semi assise haricots mouchoirs à proximité, surveillance

Le besoin de Boire et manger : Risque de fausse route liquide et solide Action  : installation confortable adapté la texture de l'alimentation eau gélifiée pour les liquides surveiller le plateau régime adapté aide au repas stimuler le patient au moment du repas je lui propose de faire un soin de bouche à la fin

Le besoin de  Éviter les dangers  : Rougeur sacrum et talon du côté droit Action : Massage effleurage changement de position toutes les heures dans le lit mettre protège barrière caler le talon droit mettre arceau au pied du lit changer le matelas par un plus adapté matelas alternating

Le besoin de Se vêtir et se dévêtir  : Incapacité partielle  à se vêtir du à son alitement Action : je prépare avec le patient les vêtements j'habille et déshabille le patient avec les habits  en fonction de la température de la saison

Le besoin de Éliminer :  Incontinence diurne et nocturne en lien avec son état hémiplégie asthénie se manifestant par une mobilité réduite la non-maîtrise des sculpteurs d'où le port de protection Action : surveillance vaisselle quantité couleur aspect odeur mise en place de protection adapté changer le patient aussi souvent que nécessaire

Le besoin de Être propre et protéger : dépendance totale aux soins d'hygiène se manifestant par l'incapacité à faire la toilette seul dans son état Action :  je stimule les ressources du patient lors de la toilette je la fait participé j'encourage chaque effort que le patient peut faire au moment de la toilette je sèche bien sans frotter en tamponnant surveillance de l'état cutané prévention d'escarre

Correction Question 3 : Citer 6 causes ou manifestation d'une fausse route

  1. Le changement des habitudes alimentaires , la présence de Toux lord des repas ou après celui-ci,
  2. L'apparition d'une gêne dans la gorge en mangeant
  3. La présence de difficulté à respirer après le repas
  4. Une modification de la voix voix rauque ou mouiller chat dans la gorge
  5. La perte de poids
  6. Une durée des repas anormalement prolongée

Correction Question 4

Comment devez vous positionner un patient alité pour éviter une fausse route?

  • Personne alité position semi assise déjeuner dans le lit

Correction Question 5

  • La personne à alimenter est hémiplégique alimenter en se plaçant du côté paralysé

 

 

Menu module 1

Mise en œuvre d'une animation

Vous êtes étudiant en aide-soignant et cherchez des idées pour votre projet d'animation ? Découvrez nos conseils pour créer un projet original et enrichissant, centré sur le bien-être des patients.

Concept d'autonomie et de dépendance

Les différentes formes de l’autonomie,Déficience, incapacité, désavantage, (ou handicap) dépendance

Les outils de soins

Qu’est ce qu’un dossier de soin ?Quelles informations sont recueillies dans le dossier du patient ?

Le nouveau né

Le nouveau né, rôle aide soignant, score Agpar, exercice d'évaluation

La suite de couche

Surveillance et risques, conseils à la sortie

Les troubles du cycle

cours et exercices type qcm et classement par paire

Les droits du patient

Ce qu'il faut retenir du droit des patients

Aide à l’élimination

Rôle aide soignante, Aide à l’élimination, cours aide soignante

Fiche mémo DEAS Module 1 1️⃣ Processus du vieillisement La prévention des risque en stage La posture professionnelle 14 besoins V. Henderson et rôle soignant Situation clinique module 1, entraîne toi Fiche résumé L’alimentation et l’hydratation Les précautions standart et complémentaires Le lavage des mains La démarche de soins Nutrition et alimentation 14 besoins de Virginia Henderson : actions MTEVD aide soignant 3 Situations cliniques module 1 DEAS Situation clinique DEAS module 1 N°4 Situation clinique DEAS module 1 N° 5 Situation clinique DEAS module 1 N°6 Situation clinique DEAS module 1 N°7 Situation clinique DEAS module 1 N°8 Situation clinique DEAS module 1 N°9 Situation clinique DEAS module 1 N°10 Situation clinique DEAS module 1 N°11 Situation clinique DEAS module 1 N°12 Situation clinique DEAS module 1 N°13 Situation clinique DEAS module 1 N°14 Situation clinique DEAS module 1 N°15 Situation clinique DEAS module 1N°16 Méthode du recueil de données DEAS module 1 Les outils du recueil de données module 1 Recueil d'informations DEAS module 1 N°1 Recueil d'information DEAS module 1 N°2 Recueil d'informations DEAS module 1 N°3 Analyde de pratique professessionnel DEAS N°1 Analyde de pratique professessionnel DEAS N°2 Analyde de pratique professessionnel DEAS N°3 Fiche de synthèse : Classer les 14 besoins de Virginia Henderson 60 Exercices ludiques et interactifs module 1 DEAS Tableau 14 Besoins de V Henderson Partie 1 Tableau 14 Besoins V.Henderson Partie 2 Fiche mémo raisonnement clinique Méthodologie du raisonnement clinique Régime et Équilibre alimentaire Alimentation de la personne âgée Révision générale module 1 QROC (50 questions) Les principaux régimes alimentaires AGGIR-GIR-APA Complications liées à l'immobilité Handicap et politique Les 4 techniques de lavage des mains Grille GIR et APA Découvrir le système de santé en France 14 Besoins de Virginia Henderson Fiche vierge 14 besoins Virginia Henderson Maternité : conception grossesse Suite de couches Le développement Psychosocial La famille et l'entourage Place de l'aidant La dynamique de groupe et la gestion des conflits Handicap et politique du handicap Les soins de nursing par l'aide soignante ECORSET du soins Les pathologies du vieillissement Conception de la santé et du soin Les temps clés au quotidien Accompagner une personne au quotidien L'autonomie d'une personne Les rites mortuaires selon les religions Le rôle de L'AS dans la socialisation Role AS dans l'accessibilité Mise en œuvre d'une animation Concept d'autonomie et de dépendance Les cycles de la vie Humaine Les outils de soins la grossesse schéma à compléter Le nouveau né La suite de couche Les troubles du cycle Les droits du patient Aide à l’élimination La grille A.G.G.I.R Les Concepts Clés des Soins | Santé L'intimité dans le soins à la personne Différence entre maladies somatiques et psychiques Concepts d’autonomie et de dépendance Les infections nosocomiales Etude du besoin de dormir et de se reposer Situation professionnelle AS toilette au lit Situation professionnelle AS aide à la douche Situation professionnelle AS aide au repas Les précautions standard Historique profession aide soignant Concepts de base de la profession La démarche de soins lors du stage 1
Situation clinique N°1 Situation clinique N°2 Situation clinique N°3 Situation clinique N°4 Situation clinique N°5 Situation clinique N°6 Situation clinique N°7 Situation clinique Dyspnée N°8 Situation clinique Cyanose N°9 Situation clinique "Douleur Thoracique" N°10 Situation clinique Hypotension N°11 Situation clinique Hypertension N°12 Situation clinique Œdèmes N°13 Situation clinique Hémorragies N°14 Situation clinique Phlébite N°15 66 Exercices ludiques et interactifs Cellule, Peau, Muqueuses Vocabulaire médical Fiche pratique :Échelle de glasgow Les pathologies du vieillissement Révision générale module 3 Vocabulaire médical Cardiologie Mesure du périmètre crânien par l'AS IMC Calcul de l'indice de masse corporel par l'AS Etat cutané signes d'alerte Prise en charge de la douleur par l'AS Système endocrinien cours et qcm Comment prendre la saturation en oxygène par l'AS L'échelle de Braden Système neurologique cours et exercices Système urinaire cours et exercices Système respiratoire cours et exercices Système des sens l’œil, L’oreille, fosses nasales Système reproducteur féminin Système reproducteur masculin Système cardio-vasculaire cours et exercices Système digestif cours et exercices Pathologies chroniques cours et exercice Pathologies chirurgicales cours Pathologies infectieuses cours Pathologies aiguës cours et exercices d'évaluation Pathologies psychiatriques Vieillissement physiologique Maladie somatique et maladie psychique Tissu musculaire 9 Quadrants Abdominaux cours et exercice QCM vérification des connaissances M3 QCM vérification des connaissances M3 Échelle de coma de Glasgow Mesure de la diurèse Comment prendre le pouls Comment prendre la tension artérielle Évaluez-vous système respiratoire Évaluez-vous système urinaire IMC Évaluez-vous système digestif Évaluez-vous Système nerveux Quels sont les paramètres vitaux chez l'enfant ? Évaluez-vous système endocrinien Paramètres vitaux Évaluez-vous système digestif Fausse route manœuvre Heimlich Situation professionnelle AS Prise de température Situation professionnelle AS Hypertension Artérielle Situation professionnelle AS Surveillance état de conscience Situation professionnelle AS hypotension artérielle Situation professionnelle AS Prise en charge d'une chute Situation professionnelle AS Surveillance respiratoire Situation professionnelle AS Détresse respiratoire Rôle AS pathologies respiratoires Situation professionnelle AS Suspicion d'infection urinaire Rôle AS pathologies urinaires Situation professionnelle AS Surveillance poids Absence de selles Rôle AS les situations d'urgence Rôle AS le diabète Rôle AS pathologies digestives Évaluation de l'état de santé Rôle AS pathologies cardiovasculaires Situation professionnelle AS Hyperthermie Rôle AS le recueil de selles (coproculture) Guide de révisions des maladies Évaluation de la taille et du poids Fiche pratique la diurèse Fiche pratique glycémie capillaire par l'AS Anatomie/Physiologie du corps humain Pathologies courantes DEAS L'observation clinique Constantes vitales DEAS
Révision du module 4 Situation clinique N°1 Situation clinique N°2 Situation clinique N°3 Cas clinique N°4 Situation clinique N°5 Situation clinique N°6 Situation clinique N°7 Rôle et Surveillance aide soignant d'un plâtre Rôle AS surveillance salle de réveil Rôle AS Surveillance du pansement Rôle AS Pose de suppositoire Rôle AS Lavage oculaire et instillation de collyre Rôle AS Évaluation douleur Rôle AS Surveillance d'une personne sous moniteur Rôle AS Examen bandelette urinaire Premier lever par l'AS Rôle et Surveillance aide soignant : la perfusion Role AS renouvellement d'une vessie de glace par l'AS Rôle AS Survaillance perfusion Rôle AS Préparation et retour de bloc Rôle AS Soins et surveillance sonde vésicale Rôle AS Surveillance plâtre Rôle AS Soins et surveillance d'un patient dans le coma Rôle de l'AS Prévention des escarres, L'analyse d'urine Rôle aide soignante Rôle AS Soins palliatifs Rôle AS en pneumologie Rôle aide soignante l'alimentation par sonde Le prélèvement de selles rôle AS Rôle AS en orthopédie traumatologie Rôle aide soignante Aide aux pansements l'AS et la surveillance de l'opéré Rôle AS Lavement évacuateur Le rôle de l’AS et le lavage gastrique Rôle AS service cancérologie Rôle AS Surveillance cutanée Rôle AS pose de l’étui pénien Rôle AS vidange sac collecteur d'urine Rôle AS surveillance du drain de redon Rôle AS surveillance AVC Rôle AS en psychiatrie Rôle AS mise en route d'une diurèse Rôle AS Pharmacologie Rôle AS Soins post-mortem Rôle AS Traumatisme crânien Rôle AS ouverture matériel stérile Rôle AS Soins pré et post opératoire Rôle AS Soins de bouches non médicamenteux Rôle AS surveillance des patients en hémodialyse Rôle AS Soins Colostomie/Iléostomie Situation professionnelle AS soins des yeux Situation professionnelle AS pose étui pénien Situation professionnelle AS soins post mortem Situation professionnelle AS Surveillance post opératoire Situation professionnel AS PEC Douleur Prévention des points de pression/ escarres Règle ECORSET Étude de situation patient post opératoire Comment mettre les bas de contention Examen blanc Pharmacologie Montage, entretien du matériel, réalisation d'aspiration endotrachéale Méthodologie de réalisation d'un soin Notions de pharmacologie cours et exercices d'évaluation Notion des parcours de soins Oxygénothérapie : montage, entretien du matériel, surveillance Notion sur l'oxygénothérapie Observation patient sous assistance respiratoire par AS 40 exercices pour s'évaluer au module 4 42 Exercices ludiques et interactifs Les soins de nursing DEAS Aide à l'élimination DEAS Aide à l'alimentation /hydratation Évaluer et réajuster sa pratique DEAS
Module 8 6 Sujets d'évaluation module 8 Situation clinique N°1 Situation clinique N°2 Situation clinique N°3 Situation clinique N°4 Exemple Analyse de pratique professionnelle N°1 Analyse de pratique N°1 Analyse de pratique N°2 Analyse de pratique N°3 Analyse de pratique N°4 Analyse de pratique N°5 Analyse de pratique N°6 Analyse de pratique N°7 Analyse de pratique N°8 Prise en charge patient Covid 19 Méthodologie de la situation d'hygiène Module 8 Cours et QCM module 8 Mécanismes de l'infection et infection nosocomiale Désinfection/Stérilisation cours et exercices AS Asepsie/antisepsie cours et exercice AS Qu'est ce que le bio-nettoyage ? QCM vérification des connaissances module 8 Définition des principaux termes en infectiologie Isolement septique/protecteur Le chariot de soins et de nursing Accident d'exposition aux liquides biologiques Qcm infection associées aux soins Montage, entretien et surveillance Oxygénothérapie Précautions complémentaires Les différents types de précautions complémentaires Les circuits des déchets à l'hôpital Les précautions standard Les différents circuits La stérilisation Précautions liées à la transmission C'est quoi les 4 zones d'entretien des locaux hospitalier Entretien d'une chambre la sortie d'un patient Les défenses immunitaires exercice AS Les règles d’or de la tenue professionnelle Les hépatites cours aide soignante Calculs de dilution Calcul de dilution Exercice 1 Entretien d'une chambre à la sortie d'un patient EPI Équipement de protection individuelle L’entretien des locaux 35 exercices interactifs et ludiques Niveau de nettoyage et désinfection Le bionettoyage des chambres L'entretien du matériel de soins Gestion des dechets et du linge Prévention des risque liés à l'environnement
AFGSU 10
Le programme DEAS Blocs 1 à 5 Par quoi commencer, je suis perdue Accéder aux PROGRAMME et COMMENCER à RÉVISER Menu aide soignant DEAS Blocs 1 à 5 Organisation de la formation aide soignant APP 8 exemples 50 schémas à légender 7 exemples Études de situation Bloc 2 modules 3 et 4
Aucune note. Soyez le premier à attribuer une note !

Commentaires

  • Bimbakila

    1 Bimbakila Le 05/09/2025

    Bonjour je suis en formation AS depuis le 25 mon stresse est sur les recueils des données j’arrive pas trops à comprendre le tableau , là on a un travaille de groupe qu’on doit rendre jeudi prochain ça me stresse chacune de nous doit travailler de son côté le stresse est que j’ai du mal à comprendre pouvez vous m’aider svp et une question en dehors des cours pouvez vous m’accompagner je payerais s’il le faut merci
  • Sous

    2 Sous Le 02/04/2022

    Bonjour je dois remplir mon portfolio car j'ai fait l'accompagnement toilettes au lit d'une patiente qui en position fœtale et j'ai du mal à le rédiger pourriez vous m'aider svp
    sultan-julien

    sultan-julien Le 02/04/2022

    Bonsoir
    Voici un lien sur votre programme DEAS modules 1 à 10
    Situation professionnel module 1 Toilette au lit
    Nous espérons avoir répondu à vos attentes
  • Sous

    3 Sous Le 22/03/2022

    Bonjour je voulais savoir si on pouvait imprimer les questions et réponses svp merci
  • Ryma121212

    4 Ryma121212 Le 29/01/2022

    bonjour,
    avez vous un modèle tableau de Cas concret analyse de la situation
    avec tous les besoins perturbés?
    je vais valider le Module 1 et 2 le 23 février 2022 , bientôt et je suis stressée car j'arrive pas à trouver les mots
    pour cela je dois m'entrainer.

    merci à vous
    gisele-cabre

    gisele-cabre Le 30/01/2022

    Bonjour
    Vous trouverez des sujets sur votre programme DEAS modules 1 à 10 à la section 10 Exemple de Démarches de soins
  • manuel89

    5 manuel89 Le 13/01/2022

    Bonjour j'aimerais savoir vu que j'ai acheté le programme DEAS modules 1 à 10 si j'allais le recevoir chez moi ? Merci d'avance pour votre réponse
    gisele-cabre

    gisele-cabre Le 14/01/2022

    Bonjour
    Le site vend des programmes à consulter en ligne.
    En créant votre identifiant et mot de passe vous pouvez d'une part consulter le programme complet du DEAS et d'autre part bénéficiez de conseils et de recommandations personnalisés sur vos démarches de soins, études de situations et toutes questions relatives à votre formation
    Bien cordialement
    gisele-cabre

    gisele-cabre Le 14/01/2022

    Bonjour
    Pour 100 pts il faut 6 boîtes donc pour 50 pts il faut 3 boites, donc pour 25 pts il faut 1.5 boîtes
    C'est du calcul mental
    Est ce que cela vous convient ?
  • Nany

    6 Nany Le 26/10/2021

    Bonjour
    Je voulais savoir si vous pouviez m'aider ou me donner des aides pour préparer mon travail que je dois rendre la semaine prochaine svp c'est : présentation de l'accompagnement de soins toilette au lit
    Et sur les circuits de lige merci d'avance
    gisele-cabre

    gisele-cabre Le 27/10/2021

    Bonjour
    Vous devez remplir trois conditions pour bénéficier de notre avis et recommandations concernant vos documents
    La première avoir acheté le programme DEAS modules 1 à 10
    La deuxième avoir déjà rédigé une partie de ce document avant de nous l'envoyer à la correction
    La troisième rédiger sous format numérique votre document
    Dans l'attente de vous lire
    Bonne journée

Ajouter un commentaire

Anti-spam