Sur l'ensemble de la formation, votre parcours de stage doit obligatoirement comporter :

• Une période auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique.
• Une période auprès de personnes âgées.
• Au moins une expérience de nuit et une expérience de week-end au cours de l'année, mais jamais lors du tout dernier week-end de formation.

La dernière période, plus longue, se déroule en continu et ne peut pas être fractionnée. Elle vise à explorer ou consolider votre projet professionnel et à valider l'ensemble de vos blocs de compétences.

Chaque stage repose sur une convention signée entre vous, votre institut et la structure d'accueil. Un tuteur de stage est désigné pour vous encadrer, et un formateur référent assure le lien avec votre institut. Votre progression est suivie tout au long de l'année dans votre portfolio de formation.

Pour aller plus loin

• Comprendre le portfolio de formation AS

Vos périodes de stage sont réparties afin de vous faire découvrir des contextes de soins variés. Vous pouvez être accueilli(e) dans un service de médecine, de chirurgie, de soins de suite ou de gériatrie, de santé mentale ou de psychiatrie, dans le secteur extra-hospitalier (EHPAD, domicile, structure médico-sociale, exercice libéral) ou, pour la dernière période, sur un terrain choisi en lien avec votre projet professionnel.

Chaque terrain a ses propres repères. Notre site propose des fiches détaillées par spécialité pour vous y préparer :

• Stage en gériatrie
• Stage en cardiologie
• Stage en pneumologie
• Stage en neurologie
• Stage en chirurgie orthopédique
• Stage en chirurgie digestive
• Stage en dialyse
• Stage aux urgences
• Stage en réanimation
• Stage en maternité
• Stage en psychiatrie
• Stage en SSIAD
• Stage en HAD
• Stage en crèche
• Le stage pré-professionnel

Réfléchissez à vos objectifs avant même le premier jour, à partir de ce que vous savez déjà du service. Ajustez-les ensuite avec les informations récoltées sur place, et présentez-les à votre tuteur au plus tard à la fin de la première semaine.

Un bon objectif est Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporel (SMART). Répartissez-les en trois familles :

• Savoir : connaissances à acquérir sur les pathologies ou le fonctionnement du service.
• Savoir-être : posture professionnelle, communication, gestion des émotions.
• Savoir-faire : gestes et soins à réaliser ou perfectionner.

Visez 3 à 5 objectifs, cohérents avec votre niveau et les possibilités réelles du terrain. Ils peuvent être complétés par l'équipe soignante, qui repère parfois des axes de progrès que vous n'aviez pas identifiés. Utilisez l'espace de préparation plus bas pour les rédiger et vous en servir de mémo pendant le stage.

Un objectif se formule à l'aide d'un verbe d'action précis, qui indique clairement ce que vous serez capable de faire à la fin du stage. Ces verbes sont classés selon le niveau d'apprentissage visé : du simple repérage d'une information jusqu'au jugement critique d'une situation.

La liste complète, par niveau

Cette classification s'inspire de la taxonomie utilisée dans les outils pédagogiques des IFSI/IFAS pour formuler des objectifs de stage clairs et observables. Elle sert de point de départ : reformulez toujours la phrase avec vos propres mots et le contexte réel de votre terrain.

Au-delà des soins réalisés au quotidien, votre institut attend généralement deux types de travaux écrits :

La démarche de soins

Elle consiste à recueillir les informations autour d'une personne accompagnée (identité, contexte, antécédents, besoins perturbés) pour construire des actions de soins adaptées et les évaluer. Le nombre de démarches demandées varie selon le stage et l'institut : renseignez-vous dès l'arrivée.

L'analyse de situation

Elle porte sur une situation vécue en stage et suit un fil simple : décrire le contexte (où, quand, qui, quoi), raconter ce que vous avez observé et ressenti, formuler vos questionnements, puis chercher des réponses avant de conclure sur ce que cette expérience vous apporte. Retrouvez un exemple complet dans le rapport de stage (méthode SCAPE) de l'espace de préparation, plus bas.

Pensez à toujours anonymiser vos écrits (initiales uniquement) et à noter votre nom sur chaque document remis, afin de respecter le secret professionnel.

• Tenue : cheveux attachés, ongles courts sans vernis, absence de bijoux sur les mains et poignets, chaussures fermées et faciles à nettoyer.
• Transmissions : assistez-y au moins une fois par jour, elles font partie intégrante de l'apprentissage du raisonnement clinique.
• Absences : prévenez le service et votre institut dès que possible, idéalement la veille ou le jour même.
• Effets personnels : limitez les objets de valeur et l'argent liquide sur votre lieu de stage.
• Planning prévisionnel : à faire signer par le maître de stage et à transmettre à votre institut avant la fin de la première semaine.

• Le planning réalisé, daté, signé et tamponné par l'établissement.
• La feuille de contrôle des heures effectuées, validée par le maître de stage.
• Les travaux écrits demandés (démarches de soins, analyse de situation).
• L'évaluation de vos compétences dans le portfolio, réalisée avec votre tuteur.
• Le questionnaire de satisfaction de stage, s'il est proposé par votre institut.

Chaque institut a ses propres délais et modalités de transmission (papier, mail, plateforme). Vérifiez-les dès le début de l'année pour ne rien manquer.