Situation d'encadrement module 7 DEAS : méthode et exemple
Méthodologie
Situation d'encadrement module 7 DEAS : méthode et exemple complet
Suis la méthode pas à pas pour rédiger ta situation d'encadrement. Clique sur chaque étape pour découvrir ce qu'on attend et lire un exemple rédigé.
La situation d'encadrement est un exercice exigeant car elle doit coller aux attentes spécifiques de ton IFAS. Cette page te donne la méthode complète avec un exemple rédigé sur la glycémie capillaire. Et si tu veux un accompagnement personnalisé pour ta situation, je suis disponible.
La situation d'encadrement est un document rédigé par l'élève aide-soignant(e) à partir d'une situation vécue ou observée en stage. Elle décrit de façon détaillée un soin réalisé sous la supervision d'un tuteur (IDEC, IDE ou AS) et montre ta capacité à réfléchir sur ta pratique.
Elle est construite comme un scénario : tu décris le contexte, le soin choisi, l'évaluation de tes connaissances par ton tuteur, le déroulement du soin, ton auto-évaluation et le retour de ton tuteur.
Les étapes de la situation d'encadrement
Commence par situer précisément ton stage :
- S'agit-il de ton 1er, 2e ou 3e stage ?
- Où as-tu effectué tes stages précédents ?
- Quelle est la semaine de stage en cours ?
- Dans quel service et quel établissement te trouves-tu ?
Ces informations montrent ta progression au fil des stages. Elles permettent au tuteur et aux formateurs de situer ton niveau d'expérience au moment de la situation.
Je suis à mon deuxième stage. Mon premier stage s'est effectué dans un service de chirurgie orthopédique. Je suis actuellement à la 3e semaine de stage dans un service de médecine interne au CHU de [Lieu].
Le soin choisi doit correspondre à un objectif formulé en début de stage. Exemples de soins possibles :
- Glycémie capillaire
- Saturation en oxygène
- Vidange d'un sac collecteur d'urine
- Prévention des points de pression / escarres
- Soins de bouche non médicamenteux
- Pose d'un étui pénien
- Mise en place des bas de contention
- Surveillance d'un drain de Redon
Formule ta demande à ton tuteur en lien explicite avec tes objectifs de stage. Cela montre ton implication et ta démarche proactive dans l'apprentissage.
Avec ma tutrice, nous avons revu mes objectifs de stage en début de semaine. L'un de mes objectifs est de maîtriser la réalisation des actes de surveillance biologique. J'ai donc sollicité ma tutrice pour être encadrée sur la réalisation d'une glycémie capillaire selon le protocole du service.
Objectif de l'encadrement : réaliser une glycémie capillaire en respectant le protocole du service, de la préparation du matériel à la traçabilité du résultat.
Avant le soin, ton tuteur te pose des questions pour évaluer tes connaissances. Tu dois retranscrire ces questions et tes réponses dans ton document :
- As-tu déjà réalisé ce soin ?
- As-tu reçu un cours théorique sur ce thème ?
- As-tu une fiche de soin sur cet acte ?
- As-tu pratiqué ce soin lors d'un stage précédent ?
Le tuteur te pose ensuite des questions sur le soin lui-même : définition, matériel, normes physiologiques, risques et complications.
Retranscris les questions et tes réponses telles qu'elles ont eu lieu. Cette partie montre au jury ta capacité à mobiliser tes connaissances théoriques avant d'agir.
Ma tutrice : As-tu déjà réalisé une glycémie capillaire ?
Ma réponse : Oui, j'ai réalisé ce soin lors de mon premier stage en chirurgie orthopédique. Je souhaite le valider à nouveau pour confirmer ma technique et bénéficier de vos conseils.
Ma tutrice : Quelle est la définition de la glycémie capillaire ?
Ma réponse : La glycémie capillaire est la mesure du taux de glucose dans le sang à partir d'une goutte de sang prélevée au bout du doigt, à l'aide d'un lecteur de glycémie et d'une bandelette réactive.
Ma tutrice : Quel matériel te faut-il ?
Ma réponse : Le lecteur de glycémie, les bandelettes réactives, un autopiqueur stérile à usage unique, des compresses, du SHA, des gants non stériles, un container DASRI et le dossier de soins.
Ma tutrice : Quelles sont les normes et les risques ?
Ma réponse : La glycémie capillaire normale est comprise entre 0,70 et 1,10 g/L à jeun. En dessous de 0,70 g/L on parle d'hypoglycémie, au-dessus de 1,26 g/L à jeun on parle d'hyperglycémie. Les risques sont l'hypoglycémie sévère (malaise, perte de conscience), l'hyperglycémie non traitée (coma diabétique), et le risque infectieux lié à un geste non aseptique.
Décris toutes les actions réalisées en salle de soins avant d'entrer dans la chambre :
- Vérification de la prescription ou du protocole.
- Information préalable du patient.
- Hygiène des mains (lavage simple ou friction SHA).
- Préparation du plateau ou chariot avec le matériel nécessaire.
- Vérification des dates de péremption et de l'intégrité du matériel.
Précise également le mode d'intervention convenu avec ton tuteur : interviendra-t-il uniquement en cas de faute grave, ou est-il présent à chaque étape ?
Avec ma tutrice, nous avons convenu qu'elle n'interviendrait que si je commettais une faute importante. Nous ferons un point complet une fois sortis de la chambre du patient.
En salle de soins, j'ai :
- Vérifié la prescription médicale et la fréquence de réalisation de la glycémie.
- Réalisé une friction au SHA.
- Préparé le plateau avec : le lecteur de glycémie calibré, les bandelettes réactives (péremption vérifiée), l'autopiqueur stérile à usage unique, des compresses, le container DASRI, les gants non stériles et le dossier de soins.
- Vérifié l'intégrité et la péremption de tout le matériel.
Décris chaque geste dans l'ordre chronologique :
- Mise de la présence / sonnette à portée du patient.
- Installation confortable du patient et du soignant.
- Positionnement du plateau sans tourner le dos au patient.
- Vérification de l'environnement (fenêtre fermée, surface propre).
- Friction au SHA, mise des gants non stériles.
- Réalisation du soin (étape par étape).
- Élimination des déchets : filière DASRI et DAOM.
- Friction au SHA.
- Réinstallation du patient.
- Retrait de la présence, traçabilité dans le dossier.
Sois exhaustif(ve) dans la description. Chaque geste compte et montre au jury que tu maîtrises le soin dans son intégralité, pas seulement le geste technique central.
Dans la chambre de M. P., j'ai :
- Frappé à la porte et salué le patient. Mis la sonnette à portée de main.
- Informé M. P. du soin à réaliser et recueilli son consentement.
- Installé M. P. confortablement, bras étendu sur le lit. Fenêtre fermée.
- Positionné le plateau sur la table adaptable sans tourner le dos au patient.
- Réalisé une friction au SHA et mis les gants non stériles.
- Demandé à M. P. de réchauffer son doigt en le massant.
- Désinfecté l'extrémité du doigt avec une compresse imbibée d'antiseptique et laissé sécher.
- Installé la bandelette dans le lecteur.
- Piqué l'extrémité du doigt avec l'autopiqueur (côté latéral de la pulpe).
- Déposé la goutte de sang sur la bandelette et attendu le résultat.
- Comprimé le site de ponction avec une compresse sèche.
- Lu et noté le résultat : 1,32 g/L. Transmis le résultat à l'infirmière.
- Éliminé l'autopiqueur dans le container DASRI, les compresses dans le sac DAOM.
- Retiré les gants, réalisé une friction au SHA.
- Réinstallé M. P. confortablement, replacé la sonnette.
- Tracé le résultat dans le dossier de soins.
Une fois sortie de la chambre, exprime ton ressenti sur ta propre performance :
- Qu'est-ce qui s'est bien passé ?
- Qu'est-ce qui t'a posé des difficultés ?
- Y a-t-il des étapes que tu aurais faites différemment ?
L'auto-évaluation doit être sincère et précise. C'est un exercice de lucidité professionnelle que le jury valorise : savoir identifier ses propres limites est une qualité, pas une faiblesse.
Dans l'ensemble, j'ai suivi les étapes dans le bon ordre et j'ai bien géré la communication avec M. P. Ce qui m'a posé des difficultés : j'ai hésité sur le choix du doigt à piquer et j'ai mis un peu de temps à obtenir une goutte de sang suffisante. J'aurais dû masser le doigt plus longtemps avant la ponction pour améliorer la vascularisation locale.
Retranscris fidèlement le retour de ton tuteur après le soin :
- Points positifs observés.
- Points à améliorer.
- Conclusion générale sur ta pratique.
Cette partie doit être rédigée à la troisième personne, comme si ton tuteur s'exprimait sur toi. C'est une convention attendue par les IFAS.
Points positifs : L'élève maîtrisait les connaissances théoriques sur la glycémie capillaire et a correctement préparé son matériel. La communication avec le patient était adaptée et rassurante. Le respect des règles d'hygiène (SHA, gants, élimination des déchets) était rigoureux.
Points à améliorer : Le temps de massage du doigt avant la ponction doit être allongé pour faciliter l'obtention d'une goutte de sang suffisante. L'élève doit également gagner en assurance sur le choix du site de ponction.
Conclusion : L'élève avait de bonnes connaissances sur le soin et a su correctement préparer son matériel. Dans l'ensemble, elle a bien suivi le déroulement des étapes pour la réalisation de la glycémie capillaire. Quelques ajustements techniques sont à travailler pour gagner en fluidité.
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Découvrir le programme DEAS- Un document structuré en scénario, rédigé à la première personne.
- Des questions du tuteur et tes réponses retranscrites fidèlement.
- Une description exhaustive du soin, étape par étape, sans ellipse.
- Une auto-évaluation sincère et une évaluation du tuteur à la troisième personne.
Programme DEAS module 7
| Module 7 DEAS - Autres pages du programme gratuit | |
|---|---|
| Théories de l'apprentissage DEAS module 7 | Les acteurs de l'encadrement en stage |
| Les études de situation d'encadrement corrigées et la méthodologie complète sont disponibles dans le programme complet. | |
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