Comment favoriser l'autonomie de la personne accompagnée

Comment favoriser l'autonomie de la personne accompagnée en DEAES ?

Réponse rapide : L'autonomie correspond à la capacité d'une personne à agir, choisir et participer aux actes de la vie quotidienne selon ses possibilités. Pour l'accompagnant éducatif et social, favoriser l'autonomie signifie repérer les capacités de la personne, préserver ses acquis et soutenir le développement de nouvelles compétences, sans faire systématiquement à sa place.

Dans le DC1 du DEAES, cette compétence est essentielle. L'AES accompagne la personne dans le respect de son rythme, de ses choix, de ses besoins et de son projet de vie.

Définition de l'autonomie

L'autonomie est la capacité d'une personne à réaliser seule, ou avec une aide adaptée, les actes de la vie quotidienne.

Une personne peut être autonome même si elle utilise une aide technique comme une canne, un fauteuil roulant, un déambulateur, des pictogrammes ou des couverts adaptés.

L'important est qu'elle conserve son pouvoir d'agir, de choisir et de participer.

Les différentes formes d'autonomie

• Autonomie physique : se déplacer, se laver, s'habiller, manger.
• Autonomie cognitive : comprendre, mémoriser, décider.
• Autonomie sociale : communiquer, participer, maintenir des liens.
• Autonomie décisionnelle : exprimer ses choix et ses préférences.

Objectifs du maintien et du développement de l'autonomie

Favoriser l'autonomie permet de préserver la dignité, l'estime de soi et la qualité de vie de la personne accompagnée.

L'objectif est de maintenir les capacités existantes et, lorsque cela est possible, de développer de nouvelles compétences.

• Préserver les acquis.
• Éviter la perte d'autonomie.
• Encourager la participation.
• Respecter le rythme de la personne.
• Valoriser ses réussites.
• Adapter l'accompagnement à ses besoins.

Déroulement de l'accompagnement

L'AES commence par observer la personne dans les actes de la vie quotidienne.

Il repère ce qu'elle peut faire seule, ce qu'elle peut faire avec une aide partielle et ce qu'elle ne peut pas réaliser sans soutien.

Ces observations permettent d'adapter l'accompagnement et de transmettre les informations utiles à l'équipe pluridisciplinaire.

Étapes à suivre pour favoriser l'autonomie

1. Observer les capacités : repérer ce que la personne sait encore faire.
2. Identifier les difficultés : comprendre ce qui limite son autonomie.
3. Valoriser les potentialités : encourager les gestes possibles.
4. Adapter l'aide : intervenir uniquement lorsque cela est nécessaire.
5. Aménager l'environnement : utiliser des aides techniques ou des repères adaptés.
6. Encourager la participation : laisser le temps à la personne d'agir.
7. Transmettre les observations : informer l'équipe des progrès ou difficultés.

Exemple concret

Madame L., 84 ans, vit en EHPAD. Elle présente une faiblesse du côté droit après un AVC.

Lors de la toilette, elle peut laver seule son visage, son torse et son bras gauche. L'AES l'encourage à réaliser ces gestes. Il l'aide uniquement pour les zones qu'elle ne peut pas atteindre.

Cette attitude permet de maintenir ses capacités motrices, de préserver son estime de soi et d'éviter une dépendance excessive.

L'AES accompagne, mais ne fait pas systématiquement à la place.

Compensation du handicap et autonomie

La compensation du handicap consiste à mettre en place des moyens adaptés pour permettre à la personne d'agir malgré ses limitations.

Erreurs fréquentes

• Faire à la place de la personne : cela accélère la perte d'autonomie.
• Aller trop vite : la personne n'a pas le temps de participer.
• Sous-estimer ses capacités : certaines personnes peuvent faire davantage que prévu.
• Imposer ses choix : l'autonomie implique le respect des décisions.
• Ne pas transmettre les observations : l'équipe ne peut pas adapter l'accompagnement.

Conseils pratiques pour le DC1 DEAES

Pour réussir le DC1, il faut montrer que vous savez observer, analyser et adapter votre accompagnement.

Dans vos écrits ou à l'oral, expliquez toujours :

• ce que la personne peut faire seule ;
• ce qu'elle peut faire avec aide ;
• ce que vous mettez en place pour maintenir ses acquis ;
• comment vous respectez son rythme et ses choix ;
• ce que vous transmettez à l'équipe.

FAQ

Comment l'AES favorise-t-il l'autonomie ?

L'AES favorise l'autonomie en encourageant la personne à participer aux actes de la vie quotidienne, en valorisant ses capacités et en adaptant son aide.

Quelle différence entre aider et faire à la place ?

Aider consiste à soutenir la personne pour qu'elle réalise une action. Faire à la place signifie réaliser l'action sans lui laisser la possibilité de participer.

Comment repérer les capacités de la personne ?

L'AES repère les capacités par l'observation, l'écoute, les échanges avec la personne et les transmissions avec l'équipe.

Pourquoi maintenir les acquis est-il important ?

Les capacités non utilisées peuvent diminuer progressivement. Le maintien des acquis permet de préserver l'autonomie et la qualité de vie.

Une personne dépendante peut-elle rester autonome ?

Oui. Même dépendante pour certains actes, une personne peut conserver une autonomie décisionnelle et participer aux choix qui la concernent.

À retenir

Favoriser l'autonomie est une mission centrale de l'accompagnant éducatif et social.

L'AES doit repérer les potentialités de la personne, préserver ses acquis et encourager sa participation. Il adapte son aide sans faire systématiquement à sa place.

Dans le DC1 du DEAES, il est essentiel de montrer une posture professionnelle respectueuse, bientraitante et centrée sur les capacités de la personne accompagnée.

Lucas Dasilva
Formateur