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Construire une question clinique méthode PICO

Sommaire Sommaire général

Semestre 2 • Domaine E • UE E.1 « Recherche, méthodes, analyse critique et données probantes » (suite) • Premières analyses critiques

Construire une question clinique

SIR 11. Construire une question clinique

Le référentiel demande de conduire une recherche documentaire à partir d'une équation de recherche et d'élaborer une synthèse écrite et orale d'une analyse critique de la littérature à partir d'une question clinique ou professionnelle. La méthode PICO est un outil couramment utilisé pour structurer cette question clinique avant de bâtir l'équation de recherche.

Méthode PICO

PICO est un acronyme qui décompose une question clinique en quatre éléments :

  • P - Population : la personne ou le groupe de personnes concerné.
  • I - Intervention : le soin, le traitement ou l'action étudiée.
  • C - Comparaison : l'alternative à laquelle l'intervention est comparée, le cas échéant.
  • O - Outcome (résultat) : le critère de jugement ou l'effet attendu.

Cette décomposition facilite ensuite la conduite d'une recherche documentaire à partir d'une équation de recherche, telle que demandée par le référentiel.

Exemples infirmiers

Application de la méthode PICO à des questions cliniques ou professionnelles rencontrées en pratique infirmière :

  • Chez la personne âgée alitée (P), l'utilisation d'un support de type matelas à air (I) comparée à un matelas standard (C) réduit-elle l'incidence des escarres (O) ?
  • Chez le patient diabétique (P), l'éducation thérapeutique structurée (I) comparée à une information orale simple (C) améliore-t-elle l'observance du traitement (O) ?
  • Chez l'étudiant en soins infirmiers (P), l'utilisation de la simulation en santé (I) comparée aux enseignements théoriques seuls (C) améliore-t-elle l'acquisition du raisonnement clinique (O) ?

Ces exemples illustrent la façon dont une question clinique ou professionnelle, une fois structurée, peut servir de point de départ à une synthèse structurée d'analyse critique de la littérature.

Gisèle Cabre

Gisèle Cabre

Formatrice IFSI IFAS

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