Semestre 2 Formation Infirmier

UE du semestre 2 - Formation infirmière 2026

Nouveau référentiel infirmier

Les unités d'enseignement du semestre 2

Formation conduisant au diplôme d'État d'infirmier, applicable aux étudiants entrant en formation à partir de septembre 2026

Attention à la répartition des UE

Le nouveau référentiel ne fixe pas une liste nationale strictement identique d'UE pour chaque semestre.

Il fixe les unités d'enseignement nationales, leurs finalités, leurs contenus généraux, leurs crédits et leurs principes d'évaluation. La programmation précise entre le semestre 1 et le semestre 2 relève de la maquette pédagogique du groupement associant l'université et les IFSI.

Le programme présenté ci-dessous constitue donc une organisation pédagogique cohérente du semestre 2. Il doit être confronté à la maquette officielle de l'IFSI de l'étudiant.

Comment est organisé le semestre 2 ?

Le semestre 2 poursuit les apprentissages commencés au semestre 1. Il reste structuré autour des cinq domaines de formation correspondant aux grands domaines de compétences infirmières.

Domaine A

Sciences infirmières et raisonnement clinique

Approfondissement du raisonnement clinique, de la démarche de soins et de l'analyse des situations simples ou stabilisées.

Domaine B

Pratiques cliniques infirmières, qualité et gestion des risques

Développement des connaissances biomédicales, des soins techniques, de la pharmacologie et de la sécurité des soins.

Domaine C

Prévention et promotion de la santé

Analyse des besoins d'une population, prévention, éducation à la santé et initiation aux actions collectives.

Domaine D

Communication, travail en équipe et leadership

Renforcement de la relation de soins, des transmissions, de la collaboration et de l'organisation du travail.

Domaine E

Démarche scientifique, recherche et méthodologie

Développement de la recherche documentaire, de la lecture critique et des méthodes de travail universitaire.

Logique de progression entre le S1 et le S2

Au semestre 1, l'étudiant découvre les concepts, les méthodes et les soins fondamentaux. Au semestre 2, il commence à mobiliser ces connaissances dans des situations professionnelles plus complètes.

Passer du recueil de données à une analyse clinique structurée.
Passer de l'observation d'un soin à sa réalisation accompagnée et sécurisée.
Relier les connaissances biomédicales aux signes cliniques observés.
Repérer les risques et adapter les surveillances.
Participer davantage aux transmissions et à la coordination des soins.
Développer une posture réflexive sur les situations rencontrées en stage.

UE pouvant être programmées ou poursuivies au semestre 2

Les UE ci-dessous correspondent aux enseignements susceptibles d'être approfondis ou évalués au semestre 2. La répartition exacte dépend de la maquette locale.

Domaine	UE	Principaux apprentissages au S2	Progression attendue
A	UE A.1 Fondamentaux des sciences infirmières et raisonnement clinique	Recueil de données structuré Analyse des besoins et des ressources Identification des problèmes de santé Jugement clinique infirmier Diagnostics infirmiers Projet et plan de soins Évaluation des résultats	Raisonnement clinique appliqué
A	UE A.2 Législation, déontologie et éthique	Consentement et refus de soins Personne de confiance Directives anticipées Secret professionnel et partage d'informations Responsabilité de l'étudiant Bientraitance Analyse d'une situation éthique simple	Responsabilité professionnelle
B	UE B.1 Sciences biomédicales	Fonctions cardiovasculaire et respiratoire Fonctions rénale et digestive Système nerveux et appareil locomoteur Processus infectieux et inflammatoires Processus obstructifs et dégénératifs Introduction aux principales pathologies Principes de pharmacologie	Liens entre signes et pathologies
B	UE B.2 Sciences humaines et sociales	Développement de la personne Expérience de la maladie Représentations sociales Vulnérabilité et dépendance Handicap et inclusion Famille et entourage Adaptation à une maladie chronique	Compréhension du vécu
B	UE B.3 Pratiques et interventions infirmières	Surveillance des paramètres vitaux Administration sécurisée des médicaments Calculs de doses et de débits simples Prélèvements et soins techniques Oxygénothérapie Pansements simples Prévention des escarres et des chutes Soins préopératoires et postopératoires Simulation de situations urgentes	Réalisation accompagnée des soins
B	UE B.4 Démarche qualité et gestion des risques	Précautions standard Précautions complémentaires Identitovigilance Sécurisation du médicament Événements indésirables associés aux soins Vigilances sanitaires Traçabilité Culture de sécurité	Prévention des risques
C	UE C.1 Santé publique, promotion de la santé, prévention et éducation thérapeutique	Déterminants de santé Inégalités sociales de santé Préventions primaire, secondaire et tertiaire Dépistage et vaccination Éducation pour la santé Conduites à risque Conception d'une action simple de prévention	Action de prévention
C	UE C.2 Santé environnementale et transition écologique	Qualité de l'air et de l'eau Risques chimiques et biologiques Changement climatique et santé Gestion des déchets de soins Bon usage du matériel Écoresponsabilité Réduction de l'impact environnemental des soins	Pratiques écoresponsables
D	UE D.1 Savoir-être, communication professionnelle et leadership	Écoute active et reformulation Relation d'aide Alliance thérapeutique Distance professionnelle Communication en situation difficile Gestion des émotions Prévention des conflits	Relation soignante adaptée
D	UE D.2 Coordination des activités et des soins et gestion d'une structure	Organisation d'une séquence de soins Priorisation des activités Transmissions orales et écrites Méthodes DAR et SBAR Collaboration infirmier / aide-soignant Travail pluriprofessionnel Continuité du parcours de soins	Coordination débutante
D	UE D.4 Numérique en santé	Dossier patient informatisé Identité numérique en santé Protection des données Traçabilité numérique Cybersécurité Messagerie sécurisée Télésanté	Usage sécurisé du numérique
E	UE E.2 Langue vivante étrangère	Vocabulaire professionnel courant Présentation d'une situation simple Compréhension d'un document de santé Communication élémentaire avec une personne Lexique anatomique et clinique	Communication professionnelle
E	UE E.3 Méthodes de travail et aide à la réussite	Recherche documentaire Choix des mots-clés Fiabilité des sources Lecture d'un article professionnel Références bibliographiques Préparation aux évaluations Analyse réflexive d'une situation de stage	Autonomie méthodologique

Programme pédagogique détaillé par UE

UE A.1 - Fondamentaux des sciences infirmières et raisonnement clinique

Objectif pédagogique : permettre à l'étudiant d'analyser une situation de soins simple ou stabilisée, d'identifier les problèmes, les risques et les ressources de la personne, puis de proposer un projet de soins cohérent.

Recueil de données cliniques Sources d'information, observation, entretien, données objectives et subjectives.

Analyse et regroupement des données Données pertinentes, liens entre les signes, les antécédents, les traitements et le contexte.

Problèmes de santé et risques Différence entre problème réel, risque potentiel, complication et réaction humaine.

Jugement clinique infirmier Hypothèses cliniques, vérification des données et priorisation.

Projet et plan de soins Objectifs, interventions, critères de résultats et participation de la personne.

Évaluation des soins Mesure des résultats et réajustement du projet.

Évaluation possible : analyse écrite ou orale d'une situation clinique, étude de cas, raisonnement clinique argumenté ou élaboration d'un projet de soins.

UE A.2 - Législation, déontologie et éthique

Objectif pédagogique : situer les soins dans leur cadre juridique, déontologique et éthique et identifier la responsabilité de l'étudiant et du professionnel.

Droits de la personne soignée Information, dignité, intimité et respect des choix.

Consentement et refus de soins Recherche du consentement, traçabilité et accompagnement du refus.

Secret professionnel Confidentialité, secret partagé et communication avec l'entourage.

Responsabilité professionnelle Limites de compétences, rôle propre, prescription et encadrement de l'étudiant.

Bientraitance et éthique Valeurs professionnelles, dilemmes, réflexion collégiale et respect de l'autonomie.

Évaluation possible : analyse d'une situation juridique ou éthique, QCM, questions rédactionnelles ou présentation orale argumentée.

UE B.1 - Sciences biomédicales

Objectif pédagogique : relier le fonctionnement normal de l'organisme aux principaux signes cliniques et processus pathologiques.

Système cardiovasculaire Anatomie, circulation, pression artérielle, fréquence cardiaque et signes d'alerte.

Système respiratoire Ventilation, échanges gazeux, saturation, dyspnée et insuffisance respiratoire.

Système rénal Filtration, diurèse, équilibre hydrique et troubles de l'élimination.

Système digestif et nutrition Digestion, absorption, déglutition et troubles nutritionnels.

Système nerveux Conscience, motricité, sensibilité et principaux signes neurologiques.

Processus infectieux et inflammatoire Infection, inflammation, fièvre, immunité et examens biologiques courants.

Pharmacologie fondamentale Formes pharmaceutiques, voies d'administration, effets attendus et indésirables.

Évaluation possible : QCM, questions à réponses courtes, schémas anatomiques, analyse de signes cliniques ou étude d'une situation pathologique simple.

UE B.2 - Sciences humaines et sociales

Objectif pédagogique : comprendre les conséquences psychologiques, sociales et culturelles de la maladie, de l'hospitalisation et de la dépendance.

Développement de la personne Étapes de la vie, besoins et adaptations.

Vécu de la maladie Représentations, émotions, mécanismes d'adaptation et retentissement sur l'identité.

Vulnérabilité Précarité, dépendance, handicap et isolement.

Famille et entourage Place des proches, aidants et dynamique familiale.

Approche culturelle Valeurs, croyances, pratiques et communication adaptée.

Évaluation possible : analyse d'une situation relationnelle, travail écrit, exposé ou étude de documents.

UE B.3 - Pratiques et interventions infirmières

Objectif pédagogique : réaliser des soins courants et des surveillances dans le respect de la prescription, de l'hygiène et de la sécurité.

Paramètres vitaux Température, fréquence cardiaque, pression artérielle, fréquence respiratoire, saturation et douleur.

Médicaments Vérifications, préparation, administration, surveillance et traçabilité.

Calculs de doses Conversions, proportionnalité, concentrations et débits simples.

Soins techniques Prélèvements, injections, pansements, oxygénothérapie et dispositifs simples.

Soins préopératoires et postopératoires Préparation, vérifications et surveillance.

Situations urgentes Alerte, protection, évaluation initiale et gestes d'urgence.

Évaluation possible : épreuve pratique, simulation, calculs de doses, analyse de pratique ou validation de gestes et actes.

UE B.4 - Démarche qualité et gestion des risques

Objectif pédagogique : identifier les risques associés aux soins et appliquer les mesures de prévention adaptées.

Prévention du risque infectieux Hygiène des mains, précautions standard et précautions complémentaires.

Identitovigilance Vérification de l'identité et prévention des erreurs de patient.

Sécurité médicamenteuse Règles de vérification et conduite à tenir en cas d'erreur.

Événements indésirables Déclaration, analyse et prévention de la récidive.

Vigilances sanitaires Pharmacovigilance, matériovigilance, hémovigilance et infectiovigilance.

Traçabilité et qualité Indicateurs, procédures et amélioration continue.

Évaluation possible : étude de cas, analyse d'un événement indésirable, QCM ou réalisation d'une fiche de signalement.

UE C.1 - Prévention et promotion de la santé

Objectif pédagogique : repérer les besoins de prévention d'une personne ou d'un groupe et participer à une action adaptée.

Déterminants de santé Facteurs individuels, sociaux, économiques et environnementaux.

Niveaux de prévention Préventions primaire, secondaire et tertiaire.

Dépistage et vaccination Finalités, populations concernées et rôle infirmier.

Éducation pour la santé Diagnostic éducatif, objectifs, messages et supports adaptés.

Conduites à risque Tabac, alcool, nutrition, sédentarité et santé sexuelle.

Projet de prévention Analyse des besoins, planification, action et évaluation.

Évaluation possible : conception d'une action de prévention, analyse d'une situation de santé publique, exposé ou production d'un support pédagogique.

UE C.2 - Santé environnementale

Objectif pédagogique : comprendre les liens entre environnement, santé et pratiques de soins.

Environnement et santé Air, eau, bruit, habitat et risques professionnels.

Changement climatique Canicule, pollution, maladies émergentes et populations vulnérables.

Déchets de soins Tri, filières d'élimination et DASRI.

Écoresponsabilité Réduction du gaspillage et bon usage des ressources.

Évaluation possible : étude d'une situation environnementale, projet d'écogeste, QCM ou analyse d'une pratique.

UE D.1 - Communication professionnelle et leadership

Objectif pédagogique : adapter sa communication à la personne, à son entourage et aux situations de soins.

Communication verbale et non verbale Posture, regard, distance et adaptation du langage.

Écoute active Questions ouvertes, reformulation et clarification.

Relation d'aide Empathie, alliance thérapeutique et juste distance.

Situations difficiles Refus, agressivité, anxiété, douleur et annonce.

Gestion des émotions Stress, soutien et analyse de son positionnement.

Évaluation possible : simulation relationnelle, analyse d'entretien, jeu de rôle ou étude d'une situation de communication.

UE D.2 - Coordination des activités et des soins

Objectif pédagogique : organiser son activité et participer à la continuité des soins au sein d'une équipe.

Organisation des soins Planification, priorisation et gestion du temps.

Travail pluriprofessionnel Rôles, compétences et complémentarité.

Transmissions Transmissions ciblées, DAR et SBAR.

Collaboration infirmier / aide-soignant Répartition des activités, contrôle et responsabilité.

Continuité des soins Parcours, relais et coordination des intervenants.

Évaluation possible : organisation d'une séquence de soins, transmissions structurées, étude de cas ou travail collectif.

UE D.4 - Numérique en santé

Objectif pédagogique : utiliser les outils numériques professionnels en protégeant les données de santé.

Dossier patient informatisé Consultation, saisie et traçabilité.

Protection des données Confidentialité, droits d'accès et RGPD.

Cybersécurité Mots de passe, messagerie et prévention des incidents.

Télésanté Téléconsultation, télésuivi et coordination numérique.

Évaluation possible : exercice pratique, QCM, étude d'un incident numérique ou analyse d'une situation de confidentialité.

UE E.2 - Langue vivante étrangère

Objectif pédagogique : comprendre et utiliser un vocabulaire professionnel simple dans une langue étrangère.

Vocabulaire du corps humain Organes, symptômes et paramètres vitaux.

Accueil d'une personne Présentation, identité et besoins courants.

Situation de soins simple Douleur, traitement, alimentation et mobilité.

Lecture professionnelle Compréhension d'un document ou d'un résumé simple.

Évaluation possible : compréhension écrite, présentation orale, dialogue professionnel ou production d'un texte court.

UE E.3 - Méthodes de travail et aide à la réussite

Objectif pédagogique : renforcer l'autonomie de l'étudiant dans ses apprentissages universitaires et professionnels.

Recherche documentaire Sujet, mots-clés, moteurs et bases de données.

Fiabilité des sources Auteur, date, organisme et niveau de preuve.

Lecture d'un article Structure, problématique, méthode et résultats.

Références bibliographiques Citation des sources et prévention du plagiat.

Analyse réflexive Description, questionnement, connaissances mobilisées et axes d'amélioration.

Préparation des évaluations Planification, mémorisation et autoévaluation.

Évaluation possible : recherche documentaire, fiche de lecture, travail écrit, présentation orale ou analyse réflexive.

Activités réalisées en parallèle par les étudiants

Formation clinique Stage permettant de mobiliser les connaissances, de réaliser des soins accompagnés et de développer les compétences professionnelles.

Portfolio Suivi de la progression, des activités réalisées, des compétences et des objectifs de stage.

Simulation en santé Entraînement aux soins, aux situations urgentes, à la communication et au travail en équipe.

Travaux dirigés Études de cas, analyses de situations, exercices de calcul et travaux de groupe.

Travail personnel Appropriation des connaissances, recherches documentaires, préparation des évaluations et lectures.

Accompagnement pédagogique Bilans individuels, méthodes de travail, analyse des difficultés et projet professionnel.

Organisation générale du semestre 2

30 crédits ECTS La validation du semestre permet l'acquisition de 30 crédits européens.

20 semaines de formation Le semestre comprend des enseignements, des activités pédagogiques et des périodes de formation clinique.

12 semaines de stage en première année La durée totale est répartie entre le semestre 1 et le semestre 2 selon la programmation de l'IFSI.

Progression professionnelle L'étudiant développe son autonomie dans des situations simples ou stabilisées, sous la responsabilité des professionnels.

Compétences principalement développées au S2

Recueillir des données cliniques fiables et identifier les informations prioritaires.
Analyser une situation de santé simple ou stabilisée.
Construire un projet de soins individualisé.
Réaliser des soins courants et des actes techniques simples en sécurité.
Surveiller l'état clinique et repérer une aggravation.
Préparer, administrer et surveiller certains traitements dans le cadre autorisé.
Appliquer les règles d'hygiène, d'asepsie et de prévention du risque infectieux.
Communiquer avec la personne, son entourage et les professionnels.
Participer aux transmissions et à la continuité des soins.
Contribuer à une action de prévention ou d'éducation à la santé.
Utiliser les outils numériques dans le respect de la confidentialité.
Analyser sa pratique et identifier ses besoins de progression.

Modalités générales d'évaluation

Les évaluations sont organisées par le groupement université / IFSI. Elles peuvent associer plusieurs méthodes selon les objectifs des UE.

QCM et questions à réponses courtes.
Études de cas cliniques.
Analyses de situations professionnelles.
Épreuves écrites individuelles.
Exposés et présentations orales.
Travaux de groupe.
Épreuves pratiques ou simulées.
Calculs de doses et de débits.
Productions documentaires.
Évaluations réalisées en stage.

Une UE est validée par une note au moins égale à 10 sur 20 ou selon les règles de compensation prévues par le référentiel. La validation complète du semestre entraîne l'acquisition de 30 ECTS.

À retenir

Cette présentation constitue une proposition pédagogique détaillée du semestre 2, construite à partir des UE et des domaines du nouveau référentiel.

Elle ne doit pas être présentée comme une maquette nationale unique et obligatoire du S2.

La maquette pédagogique remise par le groupement université / IFSI demeure le document de référence pour connaître :

les UE réellement programmées au semestre 2 ;
leurs volumes horaires ;
les crédits attribués ;
les dates des évaluations ;
les modalités précises de validation ;
la répartition des périodes de stage.

Source réglementaire

Arrêté du 20 février 2026 relatif au diplôme d'État d'infirmier, publié au Journal officiel et applicable aux étudiants entrant en formation à compter de septembre 2026.

Consulter le texte officiel sur Légifrance