Questions jury IFAS

Quelles sont les réalités du métier d’aide-soignant, ses exigences professionnelles, relationnelles et éthiques, ainsi que les compétences attendues chez les futurs apprenants.

Le métier d’aide-soignant(e) repose sur un accompagnement quotidien de personnes vulnérables, en milieu hospitalier, médico-social ou à domicile, au plus près de leurs besoins fondamentaux. Il exige une maîtrise rigoureuse des soins de base, le respect strict des règles d’hygiène, de sécurité et d’organisation, ainsi qu’une capacité d’adaptation constante face à des situations cliniques, relationnelles et organisationnelles parfois complexes.

Sur le plan relationnel et éthique, l’aide-soignant(e) agit dans une posture de bientraitance, de respect de la dignité, de l’intimité et de l’autonomie de la personne, tout en collaborant étroitement avec l’équipe pluri-professionnelle et en assurant une communication professionnelle fiable.

Les futurs apprenants doivent donc démontrer des compétences attendues telles que la motivation pour le soin, le sens des responsabilités, l’empathie, la capacité à travailler en équipe, l’aptitude à observer, transmettre et questionner leurs pratiques, ainsi qu’un engagement clair dans les valeurs humaines et éthiques du soin.

Quelles sont les critères d’appréciation du jury de sélection :

♦ Motivation du candidat à s’engager dans la formation,

♦ Compréhension du métier d’aide-soignant,

♦ Aptitudes relationnelles, organisationnelles et réflexives

L’appréciation du candidat repose sur plusieurs critères déterminants pour la réussite en formation et l’exercice du métier. Elle prend en compte la motivation réelle à s’engager dans la formation, traduite par un projet professionnel cohérent, une disponibilité personnelle et une capacité à fournir un travail régulier et exigeant.

Le jury évalue également la compréhension du métier d’aide-soignant, de ses responsabilités, de ses contraintes physiques et émotionnelles, ainsi que de son rôle au sein de l’équipe pluri-professionnelle et auprès des personnes accompagnées.

Enfin, une attention particulière est portée aux aptitudes relationnelles, organisationnelles et réflexives du candidat :

♦ capacité à communiquer avec respect et empathie,

♦ à s’organiser dans un cadre contraint, à travailler en équipe,

♦ mais aussi à analyser ses pratiques,

♦ à se remettre en question et à intégrer les apports de la formation dans une logique d’amélioration continue.

1. Motivation pour le soin et engagement dans la formation

Question 1 :
Pourquoi souhaitez-vous devenir aide-soignant(e) ?
Réponse attendue (simple) :
« J’ai envie d’aider les personnes qui en ont besoin et de me sentir utile. J’aime le contact humain et le fait d’accompagner les personnes au quotidien. »

Question 2 :
Qu’est-ce qui vous motive à entrer en formation aujourd’hui ?
Réponse attendue :
« J’ai mûri mon projet, je sais que la formation est exigeante, mais je suis prêt(e) à m’investir pour apprendre le métier. »

Question 3 :
Comment allez-vous gérer les contraintes de la formation (stages, rythme, travail personnel) ?
Réponse attendue :
« Je suis organisé(e) et conscient(e) que la formation demande du travail. Je suis prêt(e) à m’adapter et à fournir les efforts nécessaires. »

2. Sens des responsabilités et posture professionnelle

Question 4 :
Que signifie être responsable dans le métier d’aide-soignant ?
Réponse attendue :
« C’est respecter les règles, les consignes, et assurer la sécurité et le bien-être des personnes accompagnées. »

Question 5 :
Que feriez-vous si vous aviez un doute sur un soin ou une situation en stage ?
Réponse attendue :
« J’en parlerais à un professionnel référent pour ne pas prendre de risque et agir correctement. »

3. Empathie et relation à la personne soignée

Question 6 :
Comment réagiriez-vous face à une personne agressive ou en refus de soins ?
Réponse attendue :
« J’essaierais de comprendre ce qui ne va pas, de rester calme, et d’en parler à l’équipe si besoin. »

Question 7 :
Pour vous, qu’est-ce que l’empathie dans le soin ?
Réponse attendue :
« C’est comprendre ce que ressent la personne et la respecter sans la juger. »

4. Capacité à travailler en équipe

Question 8 :
Pourquoi le travail en équipe est-il important dans le métier d’aide-soignant ?
Réponse attendue :
« Parce qu’on ne travaille jamais seul et que la qualité des soins dépend de la communication entre les professionnels. »

Question 9 :
Comment réagissez-vous si vous n’êtes pas d’accord avec une consigne ?
Réponse attendue :
« J’en parle calmement avec l’équipe ou le responsable, tout en respectant le cadre. »

5. Aptitude à observer et transmettre

Question 10 :
Pourquoi l’observation est-elle importante pour un aide-soignant ?
Réponse attendue :
« Parce qu’elle permet de repérer les changements chez la personne et de les signaler à l’équipe. »

Question 11 :
Que feriez-vous si vous observiez un changement chez une personne accompagnée ?
Réponse attendue :
« Je le noterais et je le transmettrais à l’équipe pour qu’elle puisse agir. »

6. Capacité réflexive et remise en question

Question 12 :
Comment réagissez-vous face à une remarque ou une correction ?
Réponse attendue :
« Je l’accepte pour m’améliorer et apprendre. »

Question 13 :
Pourquoi est-il important de se remettre en question dans le soin ?
Réponse attendue :
« Pour progresser et mieux accompagner les personnes. »

7. Valeurs humaines et éthiques du soin

Question 14 :
Quelles valeurs sont essentielles pour être aide-soignant ?
Réponse attendue :
« Le respect, la bienveillance, la discrétion et l’écoute. »

Question 15 :
Que signifie le respect de la dignité et du secret professionnel ?
Réponse attendue :
« Respecter la personne, sa vie privée, et ne pas divulguer d’informations personnelles. »

GRILLE D’ÉVALUATION JURY – SÉLECTION IFAS
Critères évalués	Indicateurs observables	Insuffisant	Satisfaisant	Très satisfaisant
Motivation	Projet exprimé, cohérence, engagement	Motivation floue, stéréotypée	Motivation claire et réaliste	Projet construit, argumenté
Compréhension du métier	Connaissance des exigences	Vision idéalisée	Compréhension réaliste	Vision mature et professionnelle
Responsabilité	Respect du cadre, sécurité	Difficulté à se positionner	Repère ses limites	Posture responsable affirmée
Relationnel / empathie	Attitude, écoute, respect	Difficultés relationnelles	Attitude respectueuse	Grande qualité relationnelle
Travail en équipe	Coopération, communication	Individualisme	Esprit d’équipe	Posture collaborative affirmée
Observation / transmission	Capacité à repérer et signaler	Repérage insuffisant	Transmissions adaptées	Raisonnement pertinent
Réflexivité	Remise en question	Résistance aux remarques	Acceptation des retours	Analyse et progression
Valeurs éthiques	Respect, bientraitance	Valeurs peu intégrées	Valeurs comprises	Valeurs incarnées

Conclusion jury type (formulation exploitable)

« Le candidat présente une motivation cohérente, une compréhension réaliste du métier d’aide-soignant et des aptitudes relationnelles compatibles avec les exigences de la formation. Les attendus en matière d’engagement, de posture professionnelle et de valeurs du soin sont globalement satisfaisants. »

Voici une fiche d’aide à la décision Jury de sélection IFAS (DEAS), conçue pour une utilisation opérationnelle en commission, avec des critères objectivables, une lecture homogène entre jurés et une décision claire : Admission / Liste complémentaire / Refus.

FICHE D’AIDE À LA DÉCISION JURY IFAS

Sélection des candidats à la formation Aide-Soignant(e)

Identité du candidat

Nom / Prénom : .................................................................
Date de l’entretien : ..........................................................
Jury : ...........................................................................

1. ÉVALUATION DES CRITÈRES ESSENTIELS

A. Motivation et engagement dans la formation

☐ Motivation absente ou floue
☐ Motivation présente mais fragile
☐ Motivation claire, cohérente et réaliste

Éléments repérés (faits / verbatim) :
...................................................................................

B. Compréhension du métier d’aide-soignant

☐ Vision idéalisée ou incomplète
☐ Compréhension globale des exigences
☐ Compréhension réaliste et professionnelle