Bloc 1
Bloc 2
Bloc 3
Bloc 4
Bloc 5
A1
Accompagner dans les actes essentiels de la vie quotidienne et sociale
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| 1 | Rechercher et analyser les informations sur les habitudes de vie, la culture et les choix de la personne et de son entourage |
| 2 | Evaluer le degre d'autonomie, les fragilites, les handicaps, les ressources et les capacites physiques et psychiques |
| 3 | Identifier et evaluer les besoins de la personne en tenant compte de sa situation singuliere et ajuster continuellement son intervention |
| 4 | Mettre en oeuvre l'accompagnement personnalise dans les actes essentiels de la vie quotidienne |
| 5 | Mettre en oeuvre les activites d'accompagnement a la vie sociale en prenant en compte les reactions, choix et expressions de la personne |
| 6 | Mobiliser les ressources de la personne et adapter son accompagnement en collaboration avec l'infirmier et l'equipe |
| 7 | Adapter la communication avec la personne, les aidants et les professionnels pendant les activites |
| 8 | Aider, accompagner et conforter les aidants dans leur role de collaboration aux actes essentiels |
A2
Identifier les situations a risque, mettre en oeuvre les actions de prevention et les evaluer
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| 1 | Identifier les signes pouvant induire des fragilites ou des vulnerabilites et transmettre les informations necessaires |
| 2 | Reperer les situations a risque, en particulier de maltraitance, pour la personne et les intervenants, et alerter |
| 3 | Proposer des mesures de prevention dans le cadre d'une cooperation pluri-professionnelle |
| 4 | Evaluer les mesures mises en oeuvre et les reajuster le cas echeant |
A3
Evaluer l'etat clinique d'une personne a tout age de la vie
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| 1 | Rechercher et analyser les informations permettant d'identifier l'etat general et d'adapter la prise en soins selon l'age et l'evolution |
| 2 | Identifier les signes de changement de l'etat clinique en fonction des observations et des informations recueillies |
| 3 | Evaluer la douleur, mesurer les parametres vitaux et les donnees de surveillance avec les outils adaptes |
| 4 | Evaluer l'etat clinique a partir de l'ensemble des informations en mettant en oeuvre un raisonnement clinique |
| 5 | Transmettre a l'oral et a l'ecrit les informations utiles pour l'adaptation de la prise en soins par l'equipe |
| 6 | Discerner le caractere urgent d'une situation et alerter |
A4
Mettre en oeuvre des soins adaptes a l'etat clinique de la personne
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| 1 | Rechercher les informations sur les precautions particulieres a respecter lors du soin |
| 2 | Analyser les informations recueillies et prioriser les activites de soin dans son champ de competences |
| 3 | Identifier et appliquer les regles de bonnes pratiques relatives a la mise en oeuvre des soins |
| 4 | Organiser l'activite de soin et adapter les modalites de realisation selon l'etat clinique et la situation |
| 5 | Mettre en oeuvre des soins personnalises en collaboration avec l'infirmier et l'equipe pluri-professionnelle |
| 6 | Expliquer le soin realise et l'objectif du geste de maniere adaptee a la situation |
| 7 | Evaluer la qualite du soin realise et reajuster son intervention |
A5
Accompagner la personne dans son installation et ses deplacements
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| 1 | Evaluer les capacites d'une personne a realiser les elements constitutifs d'un deplacement |
| 2 | Effectuer une guidance verbale et non verbale et identifier les ressources humaines et materielles adaptees |
| 3 | Amenager un espace securise et securisant pour une personne ou un groupe |
| 4 | Utiliser les dispositifs d'aide a la mobilisation dans le respect des regles de securite et d'ergonomie |
| 5 | Identifier les situations a risque pour la personne et pour soi-meme, alerter et prendre les mesures appropriees |
| 6 | Installer la personne en tenant compte de la singularite de la situation |
A6
Etablir une communication adaptee pour informer et accompagner la personne et son entourage
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| 1 | Ecouter la personne et son entourage en prenant en compte la communication verbale et non verbale |
| 2 | Mettre en oeuvre des soins relationnels en adaptant sa communication a des publics diversifies dans le respect de la confidentialite |
| 3 | Identifier les informations pertinentes a transmettre a la personne et a son entourage en collaboration avec l'infirmier et l'equipe |
| 4 | Apporter des conseils dans le domaine de l'education a la sante, de l'hygiene et de la securite domestique |
| 5 | Permettre a la personne d'exprimer ses besoins, les reformuler et proposer des modalites adaptees de realisation du soin |
| 6 | Apporter des informations pratiques adaptees lors de l'accueil dans le service, la structure ou l'institution |
A7
Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels
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| 1 | Identifier les informations pertinentes a apporter aux personnes en formation et aux professionnels lors de leur accueil |
| 2 | Rechercher les informations sur les besoins d'apprentissage en lien avec la personne et sa formation |
| 3 | Accompagner les activites et le developpement des competences des personnes en formation |
| 4 | Identifier les acquis et les ecarts dans la realisation des activites et adapter son encadrement |
| 5 | Evaluer les competences mises en oeuvre par les personnes en formation en utilisant les outils de suivi |
| 6 | Accompagner la personne en formation dans la reflexion sur ses apprentissages |
A8
Utiliser les techniques d'entretien des locaux et du materiel en prevenant les risques
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| 1 | Identifier et choisir le materiel et les produits appropries en respectant les regles de bonnes pratiques |
| 2 | Utiliser les techniques de nettoyage et de desinfection pour lutter contre les risques de contamination et les infections associees au soin |
| 3 | Appliquer les principes d'hygiene dans les lieux de vie collectifs et a domicile pour prevenir les infections et leur transmission |
| 4 | Respecter les circuits d'entree-sortie et de stockage du linge, des materiels, des dispositifs medicaux et des dechets |
| 5 | Respecter les circuits et procedures lies a l'alimentation dans son champ d'activite |
| 6 | Adapter ses actions en fonction du lieu d'intervention |
A9
Reperer et traiter les anomalies et dysfonctionnements lies a l'entretien des locaux et materiels
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| 1 | Evaluer l'efficacite des operations realisees, identifier les anomalies et reajuster dans le cadre de ses competences |
| 2 | Reperer les anomalies relatives a l'entretien de l'environnement et des materiels et alerter |
| 3 | Verifier le bon fonctionnement des materiels lies aux activites de soins |
A10
Rechercher, traiter et transmettre les donnees pour assurer la continuite et la tracabilite des soins
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| 1 | Rechercher, organiser et hierarchiser les informations necessaires a la prise en soins personnalisee |
| 2 | Transcrire les donnees recueillies et transmettre les informations et observations relatives a la personne et a la realisation des soins |
| 3 | Analyser les situations et relayer des informations pertinentes en lien avec le projet de soins ou de vie construit en equipe |
A11
Organiser son activite, cooperer en equipe et ameliorer sa pratique dans une demarche qualite
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| 1 | Identifier son propre champ d'intervention au regard des fonctions de chaque professionnel et des lieux d'intervention |
| 2 | Organiser sa propre activite au sein de l'equipe pluri-professionnelle en s'inscrivant dans la planification des activites |
| 3 | Organiser et prioriser son activite pour repondre aux besoins d'une personne ou d'un groupe dans un contexte susceptible de changer |
| 4 | Apporter une contribution au projet de soins, au projet de vie et a tout projet collectif et institutionnel |
| 5 | Reperer, signaler et declarer les evenements indesirables et les non-conformites et transmettre les informations appropriees |
| 6 | Apporter une contribution a l'evaluation des pratiques en equipe et a la demarche qualite et gestion des risques |
| 7 | Evaluer sa pratique, identifier les axes d'amelioration et ses besoins en formation |
| 8 | Proposer des actions d'amelioration contribuant a la qualite, a la gestion des risques et a la prevention des risques professionnels |
