Livret depositionnement AS : reussir les phases 1 et 2 du parcours spécifique
Livret de positionnement AS : réussir les phases 1 et 2 du parcours spécifique
Le livret de positionnement n'est pas un formulaire administratif. C'est le document sur lequel l'IFSI et l'employeur fondent leur décision de vous admettre. Voici comment le compléter avec méthode.
Par Gisèle Cabre · Formatrice IFSI IFAS? Les deux phases du livret : à quoi sert chacune
Le livret comporte deux phases distinctes, à des moments différents du parcours.
La phase 1 précise le parcours professionnel et le parcours de formation du candidat. Elle comprend une autoévaluation portant sur les attendus de fin de 1re année de formation en soins infirmiers, en lien avec les compétences 1, 2, 4, 5 et 7 du référentiel infirmier.
- Description du parcours AS : employeurs, contextes, durées
- Formations continues suivies
- Autoévaluation sur les 5 compétences ciblées avec des exemples de situations vécues
- Expression du projet professionnel IDE
La phase 2 est renseignée par l'aide-soignant, le formateur référent de l'IFSI assurant le parcours et l'infirmier tuteur, avec visa du directeur de l'institut. Elle établit le bilan de la formation et conditionne l'accès en 2e année.
- Bilan des acquis sur les 5 compétences ciblées
- Validation ou non du stage de 5 semaines
- Décision conjointe IFSI / employeur sur l'admission en 2e année
? Qui participe à l'entretien de positionnement ?
L'entretien est réalisé avec le cadre de santé infirmier en charge de l'évaluation annuelle du candidat et le cadre de santé infirmier formateur référent de l'IFSI. Trois acteurs sont donc présents.
Il présente son autoévaluation, illustre ses réponses par des situations concrètes vécues. C'est lui qui mène le jeu.
Il connaît le candidat dans son travail quotidien. Il valide ou nuance les autoévaluations. Son rôle est de témoigner du potentiel professionnel.
Il évalue si les bases acquises en tant qu'AS sont suffisantes pour intégrer directement la 2e année. C'est lui qui signe la décision finale.
? Les 5 compétences ciblées : ce que le jury évalue
Le jury cherche à déterminer si le candidat a acquis les bases suffisantes sur les 5 compétences ciblées et a le potentiel nécessaire pour intégrer le parcours spécifique, au travers de son expérience professionnelle. Voici ce que chacune recouvre concrètement.
Ce que vous avez déjà fait en tant qu'AS : surveiller les constantes, repérer une douleur, alerter l'IDE sur un changement d'état. Le jury cherche des exemples concrets où vous avez exercé cette vigilance clinique.
En tant qu'AS, vous participez à la mise en oeuvre des soins mais rarement à leur conception. Le jury sait cela. Il cherche à voir si vous avez une réflexion sur la globalité du soin au-delà de votre rôle délégué.
C'est la compétence la plus proche du quotidien de l'AS. Valorisez les actes que vous avez réalisés en collaboration avec l'IDE : surveillances post-opératoires, prises de constantes, préparation de matériel, aide aux pansements.
Avez-vous accompagné un patient ou un résident vers plus d'autonomie ? Expliqué un geste, encouragé une mobilisation, participé à l'éducation thérapeutique ? Ces situations, même simples, illustrent cette compétence.
C'est la compétence la plus attendue pour le parcours spécifique. Elle montre que vous êtes capable d'apprendre de votre expérience, de questionner vos pratiques et de vous remettre en question. C'est exactement ce que demande la formation IFSI.
✍️ Comment remplir l'autoévaluation : la méthode
Le jury demande au candidat d'évoquer des situations concrètes et des exemples précis illustrant son expérience professionnelle pour expliciter son autoévaluation. Voici comment structurer chaque réponse.
"Je maîtrise bien la compétence 1 car j'observe mes patients tous les jours."
Décrivez une situation précise, le contexte, votre action, le résultat. Trois phrases suffisent.
Se sous-évaluer par modestie : "Je n'ai pas vraiment les compétences d'un IDE..."
Évaluez vos bases AS honnêtement. Montrez que vous savez ce qu'il vous reste à apprendre. C'est cela qui rassure le jury.
Remplir toutes les cases au même niveau "acquis" sans nuance ni exemple.
Variez les niveaux selon les compétences. Une autoévaluation trop uniforme manque de crédibilité aux yeux du jury.
Laisser des rubriques vides ou répondre "sans objet" sans explication.
Si une compétence est peu développée dans votre parcours, expliquez pourquoi et montrez votre conscience du besoin de formation.
? Exemple d'autoévaluation · Compétence 1 et Compétence 7
Voici comment deux compétences peuvent être rédigées de façon convaincante dans le livret.
En hospitalisation à domicile, j'ai développé une vigilance clinique particulière car l'IDE n'est pas en permanence au domicile. J'ai appris à repérer les signes qui nécessitent une alerte immédiate : modification de la conscience, douleur non habituelle, changement de coloration. J'ai transmis ces observations de façon systématique via le logiciel de transmissions, en utilisant les mots précis attendus par l'équipe.
Je sais que cette compétence va bien au-delà de ce que j'ai pu développer en tant qu'AS. Je suis consciente que la formation va me permettre de structurer un raisonnement clinique que j'ai seulement commencé à construire.
Compétence 7 · Analyser la qualité des soins En cours d'acquisitionJ'ai participé à deux analyses d'événements indésirables dans mon service. La première concernait une erreur de transmissions ayant entraîné un retard de soin. J'ai pu contribuer à identifier les causes et proposer une modification de notre protocole de passation de relève. La seconde portait sur une chute. Ces expériences m'ont montré l'importance de questionner sa pratique sans chercher à se protéger.
Je réalise que cette réflexivité est au coeur de la formation infirmière et je souhaite la développer davantage durant le parcours.
Formatrice en Institut de Formation en Soins Infirmiers et en Institut de Formation d'Aides-Soignants, j'accompagne les candidats AS dans la préparation du livret de positionnement depuis la mise en place du dispositif.
Le livret est le document le plus mal préparé par les candidats. Soit ils le remplissent trop vite, soit ils se sous-évaluent par modestie. Les deux attitudes fragilisent la candidature. Je vous aide à trouver le bon niveau de réponse, illustré par vos situations réelles.
? Programme d'accompagnement · Lettre, CV et livret de positionnement
Les trois documents qui conditionnent votre sélection au parcours spécifique. Envoyez vos brouillons, recevez vos documents finalisés sous 48h.
Brouillon par mail. Retour finalisé sous 48h, adapté à votre parcours AS réel et au parcours spécifique.
Valorisation des contextes variés, formulation des missions, mise en valeur de l'AFGSU et des formations continues.
Guidage phases 1 et 2 : autoévaluation des 5 compétences ciblées avec exemples de situations adaptés à votre parcours.
Fiches méthode, exemples commentés, préparation à l'entretien oral et de positionnement. 24h/24.
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Questions fréquentes sur le livret de positionnement
Combien de temps faut-il pour remplir le livret phase 1 ?
Peut-on demander de l'aide à son cadre de santé pour remplir le livret ?
Que se passe-t-il si l'entretien de positionnement ne valide pas la candidature ?
Les compétences 3 et 6 ne sont pas évaluées, pourquoi ?
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